Avaliação de História – 7º ano
Nome da Escola: _______________________________
Nome do Aluno: _______________________________
Turma: _______ Data: ___/___/___
Professor(a): _______________________________
Questões
Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF07HI06)
As navegações no Atlântico e no Pacífico entre os séculos XIV e XVI tiveram diferentes motivações e consequências. Qual das alternativas a seguir descreve uma característica específica das navegações no Atlântico?
A) Eram motivadas principalmente pela busca de novas rotas comerciais para a Ásia. B) Foram realizadas exclusivamente por países da Europa Ocidental. C) Envolveram a descoberta de novas terras e o contato com povos indígenas. D) Focaram na exploração de terras no continente africano.
Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF07HI08)
As sociedades americanas existentes antes da chegada dos europeus apresentavam diversas formas de organização social. Qual dos itens abaixo se refere a uma característica da sociedade asteca?
A) Organização matriarcal. B) Sistema de escrita desenvolvido. C) Sistema político baseado em tribos independentes. D) Estrutura social hierárquica com classes distintas.
Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF07HI09)
Sobre os impactos da conquista europeia na América para as populações ameríndias, é correto afirmar que:
A) As populações indígenas não sofreram grandes mudanças em suas culturas. B) A resistência indígena foi unânime e bem-sucedida em todos os casos. C) Houve um processo de assimilação cultural, mas também de resistência e conflitos. D) O contato com os europeus resultou apenas em benefícios para os indígenas.
Questão 4 (Questão de preencher lacunas – Habilidade EF07HI10)
A conquista do Império Inca foi marcada por ____________ e ____________, que resultaram em profundas transformações na sociedade inca. O uso de documentos históricos, como relatos de conquistadores, permite analisar diferentes interpretações sobre esse processo.
Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF07HI09)
Qual das opções abaixo melhor descreve uma forma de resistência dos povos indígenas durante a conquista europeia?
A) Aceitação pacífica da dominação europeia. B) Criação de alianças com outros grupos indígenas para lutar contra os conquistadores. C) Abandono de suas terras sem luta. D) Conversão em massa ao cristianismo.
Questão 6 (Questão aberta – Habilidade EF07HI08)
Analise a representação da conquista do Império Asteca em uma imagem histórica (imagem a ser anexada). Quais aspectos da sociedade asteca podem ser observados nessa representação e como isso se relaciona com a conquista?
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF07HI06)
Os Tratados de Tordesilhas e de Zaragoza foram acordos que dividiram as áreas de exploração entre os países europeus. Qual é a principal consequência desse acordo?
A) A unificação das coroas de Portugal e Espanha. B) A delimitação das zonas de influência portuguesa e espanhola. C) O fim das navegações no Atlântico. D) A proibição da colonização na América.
Questão 8 (Questão aberta – Habilidade EF07HI10)
Com base em documentos históricos, como cartas de viajantes e relatos de conquistadores, discorra sobre duas interpretações diferentes sobre a dinâmica das sociedades americanas no período colonial.
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF07HI09)
Qual dos fatores a seguir foi um dos principais responsáveis pela queda do Império Inca diante dos conquistadores espanhóis?
A) A superioridade numérica dos indígenas. B) A aliança entre os incas e os espanhóis. C) A introdução de doenças europeias que dizimaram a população inca. D) O apoio dos povos indígenas vizinhos aos incas.
Questão 10 (Questão de imagem – Habilidade EF07HI10)
Observe a imagem abaixo (imagem a ser anexada) que retrata uma cena da colonização espanhola. Quais elementos visuais sugerem a forma de dominação imposta pelos colonizadores?
Resposta: _________________________________________________________________
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Gabarito
Questão 1: C Questão 2: D Questão 3: C Questão 4: guerras; alianças Questão 5: B Questão 6: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve identificar aspectos sociais e culturais da imagem) Questão 7: B Questão 8: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve apresentar duas interpretações e justificar) Questão 9: C Questão 10: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve identificar elementos de dominação na imagem)
Critérios de Correção para Questões Discursivas
Questão 6:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 8:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Capacidade de argumentação: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 10:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Observação de detalhes: 0 a 3 pontos
- Relevância da análise: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Análise e Intervenção Pedagógica
Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:
- Estratégia 1: Revisão em grupos com foco nas principais características das sociedades indígenas antes da chegada dos europeus.
- Estratégia 2: Uso de vídeos e documentários sobre a conquista e seus impactos, seguidos de discussões em sala.
- Estratégia 3: Criação de um mural na sala de aula com informações visuais sobre os impactos da colonização.
Sugestões de Retomada de Conteúdos:
- Atividade 1: Debates em sala sobre as consequências da conquista europeia, utilizando documentos históricos como base.
- Atividade 2: Pesquisa sobre uma sociedade indígena específica e apresentação para a turma.
Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:
- Desafio 1: Elaboração de um ensaio sobre as diferentes interpretações da conquista da América.
- Desafio 2: Análise comparativa entre a conquista do Império Asteca e do Império Inca, com apresentação em grupo.
Estratégias de Intervenção Específicas:
- Intervenção 1: Atendimento individualizado para discutir dúvidas sobre a história das navegações e seus impactos.
- Intervenção 2: Sessões de tutorias para aprofundar a análise de documentos históricos.
IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 7º ano.
💚 Feito com amor por SKOOLY
Avaliação gerada com IA – Revisar e adequar conforme necessário
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