SKOOLY – PLANO MENSAL BNCC

📅 Plano Mensal: adição sem reagrupamento e com

📅 Mês: Maio/2026🎓 Etapa: Ensino Fundamental 1📚 Série: 2º ano📖 Disciplina: Matemática👥 Turma: D⏰ Carga: 6 aulas📋 Formato: Detalhado📆 Gerado: 02/05/2026

1. Identificação

Disciplina: Matemática
Série: 2º ano
Turma: D
Mês/Ano: Maio de 2026
Carga Horária: 6 aulas semanais
Tema: Adição sem reagrupamento e com

2. Justificativa

O mês de maio é um período crucial para a consolidação de conceitos matemáticos básicos, como a adição. Trabalhar a adição sem reagrupamento e com reagrupamento na ordem das dezenas permite que os alunos desenvolvam habilidades essenciais para a resolução de problemas cotidianos. Além disso, a introdução de figuras geométricas e a construção de gráficos e tabelas simples favorecem a visualização e compreensão dos conteúdos, tornando o aprendizado mais significativo e contextualizado.

3. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais

Compreender e aplicar a adição de números naturais até 100, tanto sem reagrupamento quanto com reagrupamento.
Reconhecer e trabalhar com figuras geométricas planas e espaciais.
Desenvolver a habilidade de criar e interpretar gráficos e tabelas simples.

Objetivos Específicos

#### Semana 1

Aula 1: Introduzir a adição sem reagrupamento.
Aula 2: Compreender o valor posicional em números até 100.

#### Semana 2

Aula 3: Praticar a adição com reagrupamento.
Aula 4: Introduzir figuras geométricas planas (círculo, quadrado, triângulo).

#### Semana 3

Aula 5: Trabalhar com adição de três parcelas.
Aula 6: Criar gráficos e tabelas simples com dados coletados.

4. Competências e Habilidades BNCC

Comparar e ordenar números naturais até centenas compreendendo valor posicional e função do zero (EF02MA01)
Comparar quantidades por estimativa ou correspondência (EF02MA03)
Compor e decompor números naturais até três ordens (EF02MA04)
Construir fatos básicos de adição e subtração (EF02MA05)
Construir sequências de números em ordem crescente ou decrescente (EF02MA09)
Descrever padrões ou regularidades de sequências (EF02MA10)
Reconhecer e comparar figuras geométricas espaciais (EF02MA14)
Reconhecer e comparar figuras planas (EF02MA15)
Estimar medir e comparar comprimentos (EF02MA16)
Estabelecer equivalência de valores entre moedas (EF02MA20)
Comparar informações de tabelas de dupla entrada e gráficos (EF02MA22)

5. Conteúdos Programáticos

Semana 1

Introdução à adição sem reagrupamento.
Valor posicional dos números.

Semana 2

Adição com reagrupamento.
Figuras geométricas planas.

Semana 3

Adição de três parcelas.
Criação e interpretação de gráficos e tabelas.

6. Cronograma Detalhado

Dia	Atividade
02/05	Aula 1: Introdução à adição sem reagrupamento (jogos de adição)
03/05	Aula 2: Valor posicional – atividades práticas com material manipulável
04/05	Aula 3: Prática de adição com reagrupamento (exercícios em duplas)
05/05	Aula 4: Figuras geométricas planas – reconhecimento e construção
09/05	Aula 5: Adição de três parcelas (jogos de tabuleiro com dados)
10/05	Aula 6: Criação de gráficos e tabelas simples com dados coletados

7. Sequências Didáticas

Sequência 1: Introdução à adição sem reagrupamento

Objetivo: Compreender a adição sem reagrupamento.
Desenvolvimento:

1. Explicar o conceito de adição com exemplos práticos.
2. Realizar atividades em grupo utilizando jogos de adição.

Fechamento: Discussão sobre a importância da adição no cotidiano.

Sequência 2: Valor posicional

Objetivo: Compreender o valor posicional em números até 100.
Desenvolvimento:

1. Apresentar o conceito de valor posicional com material manipulável.
2. Realizar exercícios práticos em duplas.

Fechamento: Reflexão sobre como o valor posicional ajuda na adição.

Sequência 3: Adição com reagrupamento

Objetivo: Praticar a adição com reagrupamento.
Desenvolvimento:

1. Explicar o conceito de reagrupamento com exemplos.
2. Realizar exercícios em duplas e em grupos.

Fechamento: Apresentação dos resultados e discussões sobre dificuldades.

Sequência 4: Figuras geométricas planas

Objetivo: Reconhecer e construir figuras geométricas.
Desenvolvimento:

1. Apresentar figuras geométricas e suas características.
2. Realizar atividades práticas de construção com papel.

Fechamento: Exposição das figuras construídas e discussão sobre suas aplicações.

8. Atividades Propostas

Jogos de adição: Utilizar dados e tabuleiros para praticar adição.
Atividades com material manipulável: Usar blocos de montar para representar números e suas somas.
Construção de figuras geométricas: Usar papel e tesoura para criar figuras planas.
Criação de gráficos: Coletar dados sobre a turma e criar gráficos de barras.

9. Recursos Didáticos

Materiais manipuláveis (blocos, fichas)
Jogos de tabuleiro
Papel e tesoura para figuras geométricas
Quadro branco e marcadores
Computadores/tablets para criação de gráficos

10. Avaliação

Instrumentos

Observação durante as atividades práticas.
Exercícios escritos de adição e figuras geométricas.
Avaliação dos gráficos e tabelas criados.

Critérios

Participação nas atividades em grupo.
Correção nas atividades escritas.
Criatividade e clareza na apresentação dos gráficos.

Recuperação

Revisão dos conteúdos com jogos e atividades lúdicas.
Acompanhamento individual para alunos com dificuldades.

11. Tarefas de Casa

Criar uma tabela com a contagem de objetos em casa (brinquedos, livros).
Desenhar figuras geométricas e escrever suas características.
Realizar exercícios de adição de números até 50.

12. Observações e Adaptações

Alunos com dificuldades de aprendizagem receberão acompanhamento individualizado.
Atividades serão adaptadas para garantir a inclusão de todos os alunos, considerando diferentes ritmos de aprendizado.

13. Bibliografia

BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2017.
CAVALCANTI, Maria de Fátima. Matemática na Educação Infantil e no Ensino Fundamental. São Paulo: Editora Moderna, 2018.
PEREIRA, Luciana. Jogos e Brincadeiras na Educação Matemática. São Paulo: Editora do Brasil, 2019.