Este plano de aula tem como foco o tema família e valores, promovendo a reflexão e o diálogo sobre as relações familiares, sólidos alicerces que fundamentam a convivência social. Ao trabalhar este tema, os educadores têm a oportunidade de incentivar valores como o respeito, a solidariedade e a empatia entre as crianças, além de promover o fortalecimento dos vínculos familiares. Este desenvolvimento é essencial, já que a educação infantil é a fase na qual as crianças começam a compreender seu lugar no mundo e as relações que estabelecem com as pessoas ao seu redor.
A atividade foi pensada para uma duração de 50 minutos, em uma turma de crianças bem pequenas, abrangendo a faixa etária de 2 anos. O intuito é criar um ambiente que favoreça o aprendizado através da ludicidade, usando recursos que estimulem tanto a comunicação quanto a expressão artística. Neste contexto, a abordagem do tema “família” será feita de maneira leve e acessível, considerando o desenvolvimento das habilidades que as crianças nessa faixa etária estão começando a desenvolver.
Tema: Família e Valores
Duração: 50 min
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Faixa Etária: 2 anos
Objetivo Geral:
Fomentar o conhecimento e a valorização da família como estrutura fundamental na formação dos indivíduos, promovendo a socialização e os vínculos afetivos entre as crianças.
Objetivos Específicos:
– Promover a interação entre as crianças através de atividades que falem sobre a família.
– Estimular o desenvolvimento da comunicação oral ao falarem sobre seus familiares.
– Fomentar a expressão artística através de atividades de desenho e pintura relacionadas à família.
– Desenvolver habilidades motoras finas utilizando diferentes materiais para trabalhar o conceito de família.
Habilidades BNCC:
–
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
–
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
–
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos expressando desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
–
(EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos diferenciando escrita de ilustrações.
Materiais Necessários:
– Folhas de papel em branco.
– Lápis de cor e giz de cera.
– Tesoura sem ponta.
– Cola.
– Imagens de famílias recortadas de revistas.
– Um livro de histórias que retrate relações familiares.
Situações Problema:
Como podemos descrever quem faz parte da nossa família? Quais histórias temos para contar sobre esses familiares?
Contextualização:
As famílias podem ter diferentes formas, e cada uma tem sua própria história. É importante que as crianças entendam que, independentemente da estrutura familiar, o que importa é o amor e o cuidado que existem nas relações. Este plano de aula explorará as particularidades de cada família, promovendo uma visão ampla e inclusiva sobre as relações familiares.
Desenvolvimento:
1. Acolhida: Receber as crianças com uma música suave que fale sobre a família. Isso ajuda a criar um ambiente acolhedor e seguro para a aprendizagem.
2. Rodinha: Formar um círculo e pedir para que cada criança diga o nome de um membro de sua família, incentivando a participação. Estimular a repetição das informações para que todos possam se lembrar.
3. Calendário: Identificar o dia da semana atual e relacioná-lo com um evento familiar que a criança se lembre, como um aniversário ou uma reunião familiar.
4. Chamadinha: Fazer a chamada e perguntar a cada criança se alguém de sua família está presente. Essa atividade cria laços e promove o senso de pertencimento.
5. Quantos somos: Contar quantas crianças estão presentes e perguntar sobre quantas pessoas estão em suas casas, discutindo brevemente a composição familiar de cada uma.
6. Higienização/Lanche: Realizar as atividades de higiene antes do lanche, reforçando a importância dos cuidados pessoais.
Atividades sugeridas:
Terça-feira:
– Assistir a um pequeno vídeo sobre a diversidade nas famílias.
– Conversar sobre o que as crianças viram e como se relacionam com suas próprias famílias.
Quarta-feira:
– Realizar uma atividade de escrita espontânea onde as crianças desenharão sua família e, se possível, escreverão os nomes dos membros que desenharam, com a ajuda do professor.
Sexta-feira:
– Produzir uma colagem utilizando as imagens de famílias recortadas de revistas, incentivando uma conversa sobre as diferentes famílias.
– Promover uma discussão em grupo sobre o que cada uma representa para as crianças.
Discussão em Grupo:
Ao final das atividades, promover um momento de reflexão coletiva onde cada criança possa mostrar seu desenho e falar sobre o que mais gosta em sua família. Essa atividade ainda pode abordar como as diferentes famílias, apesar de suas diferenças, têm sentimentos e valores semelhantes.
Perguntas:
– Quem faz parte da sua família?
– O que você mais gosta de fazer com a sua família?
– Como você se sente quando está com sua família?
Avaliação:
A avaliação será feita observando as interações das crianças durante as atividades. Foco em como elas se comunicam, compartilham e expressam suas emoções em relação às atividades propostas.
Encerramento:
Para encerrar a aula, pode se reunir as crianças novamente em círculo e fazer uma breve reflexão sobre a importância da família e dos valores que aprendemos com ela. Incentivar as crianças a abraçar suas experiências e, se desejarem, compartilhar algo especial que aprenderam.
Dicas:
– Use materiais diversos e acessíveis para atender a todas as crianças, considerando diferentes habilidades.
– Mantenha um ambiente preparado para aceitar diferentes histórias e configurações familiares sem preconceitos.
– Considere incluir músicas que abordem temas familiares, como canções de afeto e união, para tornar o clima mais leve.
Texto sobre o tema:
A família é um dos primeiros núcleos sociais com os quais as crianças interagem. Desde o nascimento, a convivência com os familiares contribui para o desenvolvimento emocional e social dos indivíduos. A forma como se relacionam com os membros da família, as histórias compartilhadas e os momentos vividos juntos, são vitais para a construção da identidade.
Na educação infantil, é fundamental que o tema da família seja abordado de maneira respeitosa e inclusiva, reconhecendo que existem diversas arranjos familiares, e que todas as famílias têm valor. Além disso, é importante fortalecer o olhar empático nas crianças, ajudando-as a perceber que todos têm algo a contribuir, e que cada verdade familiar é única e deve ser respeitada.
Discutir sobre a família na escola não só oferece um espaço de escuta para as crianças, mas também permite promover emoções como amor, união e respeito. Além disso, tais conversas podem ajudar a preparar as crianças para interagir socialmente de maneira mais consciente e respeitosa, habilidades estas que são essenciais para a construção de uma sociedade mais justa e solidária.
Desdobramentos do plano:
Após a apresentação inicial sobre família e valores, novas atividades podem ser elaboradas para dar continuidade ao tema. Por exemplo, trabalhar com livros que retratem diversas configurações de famílias pode ajudar a ampliar a compreensão sobre o tema.
Outra possibilidade é promover um “dia das famílias”, onde as crianças podem trazer fotos e histórias sobre suas famílias, criando um espaço para que os pais possam integrar-se ao ambiente escolar. Isso aproxima a escola da realidade familiar dos alunos e fortalece a parceria entre família e escola.
Ademais, as histórias tradicionais e contos que abordam a temática familiar podem ser explorados nas próximas aulas. Cada história pode ser discutida em sala, levando as crianças a se perguntarem como se sentiriam na situação dos personagens e de que maneira poderiam ajudar, reforçando a proposta de um ambiente colaborativo e solidário.
Orientações finais sobre o plano:
É importante que os professores estejam sempre atentos às particularidades de cada criança, promovendo um ambiente acolhedor onde todas se sintam seguras para se expressar. Encorajar o diálogo e a participação ativa de cada criança é fundamental para que se sintam incluídas e valorizadas.
O planejamento de atividades diversificadas respeitando a faixa etária é essencial para que as propostas sejam bem recebidas. Ao considerar as capacidades e o interesse dos pequenos, o educador não só melhora a experiência do aprendizado, mas também potencializa o desenvolvimento das habilidades sociais e emocionais.
Por fim, ao trabalhar com o tema de família e valores, os educadores também são convidados a refletir sobre suas histórias e experiências, oferecendo um tom humano para as aulas e inspirando as crianças a valorizarem seus próprios laços familiares.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Sombras: Criar um teatro de sombras onde as crianças podem representar situações do cotidiano familiar. Com recortes e lanternas, podem criar histórias sobre como resolver conflitos em família, por exemplo.
2. Jogo de Memória Familiar: Desenvolver um jogo de memória que contenha imagens de diferentes tipos de famílias. As crianças devem encontrar os pares e, ao fazer isso, também a cada par encontrado, contar uma característica de família.
3. Caça ao Tesouro Familiar: Organizar uma caça ao tesouro onde as pistas estejam relacionadas a membros da família e suas características. Cada pista pode levar a uma descrição ou história relevante.
4. Música e Dança das Famílias: Criar uma coreografia que represente as relações entre os membros da família. As crianças poderão escolher uma música relacionada e apresentar suas danças como uma maneira de expressar seu amor pela família.
5. Livro das Famílias: Criar um livro coletivo na sala de aula, onde cada criança ilustrará uma página com desenhos de sua família e contará uma breve história sobre um momento especial. Esse livro pode ser lapidado ao longo do tempo, adicionando mais páginas com novas histórias.
Este plano de aula completo, bem estruturado e com atividades diversificadas, visa não apenas abordar o tema da família, mas também a construir um espaço de aprendizado significativo e colaborativo, respeitando as diretrizes da BNCC.