SKOOLY – PLANO MENSAL BNCC
📅 Plano Mensal: trabalho, profissões
Plano de Aula Mensal – Maio de 2026
Identificação
- Mês/Ano: Maio de 2026
- Etapa: Educação Infantil
- Série/Ano: Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)
- Disciplina: Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações
- Carga horária semanal: 5 aulas
- Tema Central: Trabalho, profissões
Justificativa
O tema “trabalho, profissões” é relevante para a faixa etária de 4 a 5 anos, pois permite que as crianças explorem o mundo ao seu redor, compreendendo as diferentes atividades que as pessoas desempenham na sociedade. Por meio de brincadeiras e atividades lúdicas, as crianças poderão identificar características e propriedades de objetos, além de desenvolver habilidades matemáticas iniciais.
Objetivos
- Identificar características e propriedades (textura, massa, tamanho) por meio da manipulação de objetos variados.
- Posicionar o corpo e/ou objetos, atendendo os comandos em cima/embaixo, sem auxílio.
- Contar até 10.
Habilidades BNCC
- (EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos observando suas propriedades
- (EI03ET02) Observar e descrever mudanças em materiais por ações humanas ou fenômenos naturais
- (EI03ET03) Identificar e selecionar fontes de informações para responder a questões sobre a natureza, seus fenômenos e conservação
- (EI03ET04) Registrar observações, manipulações e medidas usando múltiplas linguagens como desenho, números e escrita espontânea
- (EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com semelhanças e diferenças
- (EI03ET06) Relatar fatos importantes sobre nascimento, desenvolvimento, história familiar e comunidade
- (EI03ET07) Relacionar números às quantidades correspondentes e identificar antes, depois e entre em sequências
- (EI03ET08) Expressar medidas como peso e altura, construindo gráficos básicos
Semana 1: O que é trabalho?
Objetivos da Semana
- Compreender o conceito de trabalho e profissões.
- Identificar diferentes profissões e suas ferramentas.
Conteúdos
- Conceito de trabalho.
- Profissões e ferramentas associadas.
Atividades (detalhadas)
- Roda de conversa: Iniciar a semana com uma roda de conversa onde as crianças falam sobre o que os adultos fazem para trabalhar. Perguntar: “O que sua mãe/pai faz no trabalho?”.
- Brincadeira de faz-de-conta: Montar uma “cidade” com caixas, onde cada criança escolhe uma profissão (médico, professor, bombeiro) e utiliza materiais para representar as ferramentas de cada profissão.
- Desenho livre: Após a brincadeira, as crianças desenham a profissão que mais gostaram.
Recursos
- Caixas de papelão, materiais de desenho (papel, lápis de cor, giz de cera), imagens de profissões.
Avaliação
- Observação da participação nas atividades e na roda de conversa.
- Análise dos desenhos feitos pelas crianças.
Tarefa de Casa
- Pedir para que as crianças desenhem um membro da família em seu trabalho e tragam para a próxima aula.
Semana 2: Ferramentas de trabalho
Objetivos da Semana
- Identificar e comparar diferentes ferramentas de trabalho.
Conteúdos
- Ferramentas de diferentes profissões.
Atividades (detalhadas)
- Exploração de ferramentas: Apresentar imagens de ferramentas de várias profissões e discutir suas funções.
- Comparação de objetos: Levar objetos reais ou réplicas (martelo, pincel, estetoscópio) e permitir que as crianças toquem e comparem as características (peso, formato).
- Jogo de classificação: Criar um jogo onde as crianças classificam as ferramentas em grupos (ex.: ferramentas de construção, de arte, de cuidado).
Recursos
- Imagens de ferramentas, objetos reais ou réplicas, cartolina para classificação.
Avaliação
- Observar a habilidade das crianças em classificar e comparar as ferramentas.
Tarefa de Casa
- Pedir que as crianças coletem imagens de ferramentas em revistas e tragam para a próxima aula.
Semana 3: O corpo e as profissões
Objetivos da Semana
- Posicionar o corpo em relação a objetos e comandos.
Conteúdos
- Comandos de movimento: em cima, embaixo, ao lado.
Atividades (detalhadas)
- Brincadeira de movimento: Criar um circuito onde as crianças devem passar por obstáculos em cima, embaixo e ao lado de objetos.
- Atividade de dramatização: As crianças imitam ações de diferentes profissões (ex.: como um médico examina, como um artista pinta).
- Desenho do corpo: Desenhar uma figura humana e identificar partes do corpo que são usadas em diferentes profissões.
Recursos
- Materiais para o circuito (almofadas, cadeiras), papel para desenho.
Avaliação
- Avaliar a capacidade das crianças de seguir comandos e participar da dramatização.
Tarefa de Casa
- Pedir que as crianças desenhem uma atividade que fazem em casa e que envolva movimento.
Semana 4: Números e quantidades nas profissões
Objetivos da Semana
- Relacionar números às quantidades correspondentes.
Conteúdos
- Números e contagem em contextos de trabalho.
Atividades (detalhadas)
- Contagem de objetos: Usar objetos de diferentes profissões (ex.: 5 pincéis, 3 livros) e fazer contagens em grupo.
- Jogo de números: Criar um jogo onde as crianças devem corresponder números a quantidades de ferramentas (ex.: 2 martelos, 4 tesouras).
- Gráfico de profissões: Criar um gráfico simples onde as crianças podem colar adesivos representando as profissões que mais gostaram.
Recursos
- Objetos de diferentes profissões, adesivos, papel para gráfico.
Avaliação
- Observar a habilidade das crianças em contar e relacionar números a quantidades.
Tarefa de Casa
- Pedir que as crianças contem e desenhem 5 objetos que encontram em casa.
Observações
- As atividades foram planejadas para serem lúdicas e interativas, respeitando o tempo de atenção das crianças.
- As tarefas de casa devem ser simples e práticas, incentivando a participação da família.
Bibliografia
- BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Ministério da Educação, 2017.
- LOPES, L. F. Atividades Lúdicas na Educação Infantil. Editora Educacional, 2020.