Identificação

Mês/Ano: Maio de 2026
Etapa: Educação Infantil
Série/Ano: Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)
Disciplina: Escuta, fala, pensamento e imaginação
Carga Horária Semanal: 3 aulas
Tema Central: Trabalho, profissões

Justificativa

O tema “trabalho e profissões” é relevante para a faixa etária, pois permite que as crianças explorem o mundo ao seu redor, desenvolvendo habilidades de comunicação, criatividade e imaginação. Através de atividades lúdicas e interativas, as crianças poderão expressar suas ideias e sentimentos sobre o tema, além de enriquecer seu vocabulário e compreensão de diferentes profissões.

Objetivos

• Interagir em conversas coletivas, usando a linguagem oral.
• Acompanhar a leitura, com orientação do adulto leitor, percebendo a direção e alinhamento do texto.
• Diferenciar letra de número e outros símbolos.
• Registrar o primeiro nome com o apoio da ficha.

Habilidades BNCC

• (EI03EF01) Expressar ideias, desejos, sentimentos sobre vivências por meio de linguagem oral, escrita espontânea, fotos, desenhos e outras formas de expressão.
• (EI03EF02) Inventar brincadeiras, cantadas, poemas, canções, criando rimas, aliterações e ritmos.
• (EI03EF03) Escolher e folhear livros, orientando-se por temas, ilustrações e identificando palavras conhecidas.
• (EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e encenações, definindo contextos, personagens, estrutura da história.
• (EI03EF05) Recontar histórias ouvidas para produção de reconto escrito, tendo o professor como escriba.
• (EI03EF06) Produzir histórias orais e escritas espontâneas em situações com função social significativa.
• (EI03EF07) Levantar hipóteses sobre gêneros textuais em portadores conhecidos, observando aspectos gráficos e de leitura.
• (EI03EF08) Selecionar livros e textos de gêneros conhecidos para leitura do adulto ou leitura própria, recorrendo a repertório prévio.
• (EI03EF09) Levantar hipóteses sobre a escrita, realizando registros de palavras e textos por meio de escrita espontânea.

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Semana 1: O que é trabalho?

Objetivos da Semana

• Compreender o conceito de trabalho e profissões.
• Expressar ideias sobre o que é trabalho através de linguagem oral e desenhos.

Conteúdos

• Conceito de trabalho.
• Profissões comuns.

Atividades (detalhadas)

1. Roda de conversa: Iniciar com uma pergunta “O que é trabalho?” e ouvir as respostas das crianças. Incentivar que cada uma compartilhe o que os pais ou responsáveis fazem.
2. Desenho: Pedir que as crianças desenhem uma profissão que acham interessante. Após o desenho, cada criança apresenta sua obra para a turma, explicando por que escolheu aquela profissão.
3. Brincadeira simbólica: Criar um “escritório” na sala onde as crianças podem brincar de ser profissionais (médicos, professores, engenheiros). Usar materiais como jalecos, estetoscópios de brinquedo, livros, etc.

Recursos

• Papel, lápis de cor, giz de cera.
• Fantasias ou acessórios para as brincadeiras de faz-de-conta.
• Livros ilustrados sobre profissões.

Avaliação

• Observar a participação nas atividades de roda de conversa e na apresentação dos desenhos.
• Avaliar a capacidade de expressão oral e a criatividade nos desenhos.

Tarefa de Casa

• Pedir que as crianças conversem com os pais sobre suas profissões e tragam uma pequena informação ou desenho relacionado.

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Semana 2: Profissões em ação

Objetivos da Semana

• Identificar diferentes profissões e suas funções.
• Criar uma história em grupo sobre uma profissão.

Conteúdos

• Funções de diferentes profissões.
• Estrutura de histórias.

Atividades (detalhadas)

1. Leitura de histórias: Ler um livro sobre profissões e discutir as funções de cada uma. Perguntar às crianças o que elas acham que cada profissional faz.
2. Criação de história: Em grupo, as crianças vão criar uma história sobre uma profissão. O professor atua como escriba, anotando as ideias que surgem. As crianças definem personagens e o enredo.
3. Teatro de fantoches: Usar fantoches para encenar a história criada. As crianças podem representar as profissões discutidas.

Recursos

• Livros sobre profissões.
• Materiais para fantoches (papel, palitos, etc.).
• Quadro branco para anotar a história.

Avaliação

• Avaliar a participação na criação da história e na dramatização.
• Observar a interação e o trabalho em equipe.

Tarefa de Casa

• Pedir que as crianças desenhem um profissional que elas gostariam de ser e escrevam uma frase sobre o que essa pessoa faz.

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Semana 3: O futuro e as profissões

Objetivos da Semana

• Refletir sobre o que as crianças querem ser quando crescer.
• Registrar suas ideias de forma criativa.

Conteúdos

• Sonhos e aspirações em relação ao futuro.
• Expressão oral e escrita.

Atividades (detalhadas)

1. Conversa sobre sonhos: Conversar sobre o que as crianças querem ser quando crescer. Incentivar que cada uma compartilhe seu sonho.
2. Atividade de escrita: Com o apoio do professor, as crianças vão registrar seu nome e desenhar o que querem ser quando crescer. O professor pode ajudar a escrever a frase que a criança deseja.
3. Apresentação: Cada criança apresenta seu desenho e fala sobre seu sonho profissional para a turma.

Recursos

• Papel, lápis de cor, canetinhas.
• Fichas com os nomes das crianças para registro.

Avaliação

• Avaliar a clareza na apresentação e a capacidade de expressão.
• Observar o registro do nome e a criatividade nos desenhos.

Tarefa de Casa

• Pedir que as crianças conversem com seus familiares sobre os sonhos de trabalho deles e tragam uma informação para compartilhar na próxima aula.

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Observações

• As atividades devem ser adaptadas conforme o interesse e o desenvolvimento das crianças.
• É importante manter um ambiente lúdico, onde a expressão e a criatividade sejam valorizadas.

Bibliografia

• “O que você quer ser quando crescer?” – Livro ilustrado sobre profissões.
• “As profissões” – Coleção de livros infantis sobre diferentes trabalhos.