SKOOLY – SEQUÊNCIA DIDÁTICA BNCC
📚 Sequência Didática: Livro infantil Carona
1. Apresentação da Sequência
Tema: Livro Infantil “Carona”
A sequência didática proposta tem como tema central o livro infantil “Carona”, que aborda a temática da ajuda ao próximo através de uma narrativa rítmica e envolvente. A proposta visa desenvolver habilidades de leitura e escrita, promovendo a interpretação de textos, a grafia correta das palavras e a produção textual, alinhando-se à BNCC e às necessidades da turma.
Justificativa Pedagógica
A história do livro “Carona” proporciona um espaço para trabalhar valores como solidariedade e amizade, além de estimular a criatividade e a expressão escrita dos alunos. Através de atividades lúdicas e interativas, os alunos terão a oportunidade de aprimorar suas habilidades linguísticas e desenvolver um gosto pela leitura.
Objetivos Gerais
- Ler e interpretar corretamente o texto do livro “Carona”.
- Escrever palavras, frases e textos com a grafia correta, utilizando pontuação e segmentação adequadas.
2. Objetivos de Aprendizagem
Objetivos Específicos por Aula
- Aula 1: Diagnosticar o nível de leitura e escrita dos alunos.
- Aula 2: Introduzir a leitura do livro “Carona” e discutir o tema central.
- Aula 3: Trabalhar a segmentação de palavras e a formação de novas palavras.
- Aula 4: Explorar a grafia correta das palavras e a pontuação básica.
- Aula 5: Ler e interpretar cantigas relacionadas ao livro.
- Aula 6: Produzir bilhetes e cartas inspirados na história.
- Aula 7: Reescrever partes da história em formato narrativo.
- Aula 8: Criar uma sequência de eventos da narrativa.
- Aula 9: Produzir relatos de observação sobre a história.
- Aula 10: Apresentar a produção final e realizar uma autoavaliação.
3. Habilidades BNCC
- (EF02LP01) Utilizar grafia correta de palavras conhecidas.
- (EF02LP02) Segmentar palavras em sílabas.
- (EF02LP03) Ler e escrever palavras com correspondências regulares.
- (EF02LP04) Ler e escrever palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV.
- (EF02LP05) Ler e escrever palavras com marcas de nasalidade.
- (EF02LP07) Escrever palavras e textos curtos nas formas imprensa e cursiva.
- (EF02LP09) Usar adequadamente pontuação.
- (EF02LP12) Ler e compreender letras de canção.
- (EF02LP13) Planejar e produzir bilhetes e cartas.
- (EF02LP14) Produzir pequenos relatos de observação.
- (EF02LP17) Reproduzir sequência de fatos em relatos.
- (EF12LP01) Ler palavras novas com precisão.
- (EF12LP06) Produzir recados e convites.
4. Recursos e Materiais
- Livro infantil “Carona”.
- Livro didático de Língua Portuguesa.
- Vídeos relacionados ao tema.
- Materiais de escrita (papel, canetas, lápis).
- Quadro branco e marcadores.
- Cartões com palavras e sílabas.
5. Desenvolvimento das Aulas
Aula 1: Diagnóstico de Leitura e Escrita
- Objetivos específicos: Avaliar o nível de leitura e escrita dos alunos.
- Duração: 2 horas
- Introdução/Acolhimento (20 min):
- Roda de conversa sobre o que é carona.
- Desenvolvimento (1h 30min):
- Aplicar um teste diagnóstico de leitura de um pequeno texto e escrita de palavras.
- Observar a grafia e a segmentação.
- Fechamento/Síntese (10 min):
- Conversar sobre as dificuldades encontradas.
- Tarefa/Preparação para próxima aula:
- Ler um trecho do livro “Carona” em casa.
- Metodologia ativa: Rotação por estações (os alunos passam por diferentes atividades).
Aula 2: Introdução ao Livro “Carona”
- Objetivos específicos: Ler e discutir o tema central do livro.
- Duração: 2 horas
- Introdução/Acolhimento (20 min):
- Apresentar o livro e fazer perguntas sobre o que os alunos esperam da história.
- Desenvolvimento (1h 30min):
- Ler o primeiro capítulo do livro em voz alta.
- Discutir o que aconteceu e o que os alunos acham que vai acontecer.
- Fechamento/Síntese (10 min):
- Resumir o que foi lido e o tema central.
- Tarefa/Preparação para próxima aula:
- Pensar em palavras que aparecem no texto.
- Metodologia ativa: Sala invertida (os alunos leem uma parte do texto em casa).
Aula 3: Segmentação de Palavras
- Objetivos específicos: Trabalhar a segmentação de palavras e a formação de novas palavras.
- Duração: 2 horas
- Introdução/Acolhimento (20 min):
- Revisar as palavras do texto.
- Desenvolvimento (1h 30min):
- Atividade em duplas: segmentar palavras do livro em sílabas.
- Criar novas palavras a partir da remoção ou substituição de sílabas.
- Fechamento/Síntese (10 min):
- Compartilhar as palavras criadas.
- Tarefa/Preparação para próxima aula:
- Anotar palavras que tenham sílabas CV, V, CVC, CCV.
- Metodologia ativa: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) com foco em palavras.
Aula 4: Grafia e Pontuação
- Objetivos específicos: Explorar a grafia correta e a pontuação básica.
- Duração: 2 horas
- Introdução/Acolhimento (20 min):
- Revisar a importância da grafia e pontuação.
- Desenvolvimento (1h 30min):
- Jogo de grafia: os alunos escrevem palavras do livro em cartões e corrigem os erros.
- Atividade de pontuação: adicionar ponto final, interrogação e exclamação em frases.
- Fechamento/Síntese (10 min):
- Discutir a importância da pontuação.
- Tarefa/Preparação para próxima aula:
- Criar frases usando as palavras trabalhadas.
- Metodologia ativa: Gamificação com jogos de palavras.
Aula 5: Cantigas e Leitura
- Objetivos específicos: Ler e interpretar cantigas relacionadas ao livro.
- Duração: 2 horas
- Introdução/Acolhimento (20 min):
- Conversar sobre cantigas e sua importância.
- Desenvolvimento (1h 30min):
- Ler cantigas que falam sobre amizade e ajuda.
- Discussão sobre como essas cantigas se relacionam com a história do livro.
- Fechamento/Síntese (10 min):
- Reflexão sobre o significado das cantigas.
- Tarefa/Preparação para próxima aula:
- Analisar uma cantiga e trazer suas observações.
- Metodologia ativa: Roda de conversa sobre as cantigas.
Aula 6: Produção de Bilhetes e Cartas
- Objetivos específicos: Planejar e produzir bilhetes e cartas inspirados na história.
- Duração: 2 horas
- Introdução/Acolhimento (20 min):
- Conversar sobre a finalidade de bilhetes e cartas.
- Desenvolvimento (1h 30min):
- Criar bilhetes e cartas com mensagens de ajuda e convite, inspirados no livro.
- Fechamento/Síntese (10 min):
- Compartilhar as produções em duplas.
- Tarefa/Preparação para próxima aula:
- Escrever uma carta para um amigo sobre a história.
- Metodologia ativa: Trabalho em duplas.
Aula 7: Reescrevendo a História
- Objetivos específicos: Reescrever partes da história em formato narrativo.
- Duração: 2 horas
- Introdução/Acolhimento (20 min):
- Discutir a importância de reescrever histórias.
- Desenvolvimento (1h 30min):
- Escolher uma parte do livro e reescrevê-la com suas próprias palavras.
- Fechamento/Síntese (10 min):
- Apresentar as reescritas em grupos.
- Tarefa/Preparação para próxima aula:
- Pensar em uma nova continuação para a história.
- Metodologia ativa: Criação em grupo.
Aula 8: Sequência de Eventos
- Objetivos específicos: Criar uma sequência de eventos da narrativa.
- Duração: 2 horas
- Introdução/Acolhimento (20 min):
- Revisar a história e discutir a sequência de eventos.
- Desenvolvimento (1h 30min):
- Criar um mural com os eventos da história em ordem cronológica.
- Fechamento/Síntese (10 min):
- Apresentar o mural para a turma.
- Tarefa/Preparação para próxima aula:
- Refletir sobre o que aprenderam com a sequência.
- Metodologia ativa: Aprendizagem colaborativa.
Aula 9: Produzindo Relatos de Observação
- Objetivos específicos: Produzir relatos de observação sobre a história.
- Duração: 2 horas
- Introdução/Acolhimento (20 min):
- Conversar sobre o que é um relato de observação.
- Desenvolvimento (1h 30min):
- Redigir um relato sobre um evento que aconteceu na história.
- Fechamento/Síntese (10 min):
- Compartilhar os relatos em grupos.
- Tarefa/Preparação para próxima aula:
- Revisar o que foi escrito para a apresentação final.
- Metodologia ativa: Produção escrita em grupo.
Aula 10: Apresentação Final e Autoavaliação
- Objetivos específicos: Apresentar a produção final e realizar uma autoavaliação.
- Duração: 2 horas
- Introdução/Acolhimento (20 min):
- Preparar os alunos para a apresentação.
- Desenvolvimento (1h 30min):
- Apresentar os relatos e produções finais para a turma.
- Realizar uma roda de conversa sobre o que aprenderam.
- Fechamento/Síntese (10 min):
- Aplicar uma autoavaliação sobre o que aprenderam na sequência.
- Tarefa/Preparação para próxima aula:
- Refletir sobre o que gostariam de aprender a seguir.
- Metodologia ativa: Apresentação oral e roda de conversa.
6. Avaliação
Critérios de Avaliação
- Participação nas atividades.
- Produção escrita e oral.
- Criatividade e originalidade nas produções.
- Colaboração em grupo.
Instrumentos de Avaliação
- Observação direta durante as aulas.
- Autoavaliação dos alunos.
- Análise das produções escritas e orais.
Avaliação Diagnóstica
- Realizada na Aula 1 através do teste de leitura e escrita.
Avaliação Formativa
- Observações e feedback durante as aulas.
Avaliação Somativa
- Apresentação final e relatos produzidos na Aula 10.
7. Adaptações e Diferenciação
- Para alunos silábicos: usar cartões com imagens e palavras.
- Para alunos alfabéticos: oferecer textos com mais complexidade.
- Atividades em duplas para promover a colaboração.
8. Conexões Interdisciplinares
- Arte: Ilustração das produções escritas.
- Educação Física: Jogos de movimento relacionados ao tema.
- Ciências: Discussão sobre a natureza e o meio ambiente na história.
9. Extensões e Aprofundamento
- Criar um mural da solidariedade na escola.
- Produzir um vídeo contando a história de “Carona”.
- Organizar uma atividade de carona solidária na comunidade.
Essa sequência didática foi elaborada para proporcionar uma experiência rica e engajadora aos alunos do 2º ano, promovendo o desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita de forma lúdica e colaborativa.