Avaliação de Ciências – 7º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF07CI15)

Em uma aula sobre vulcões, o professor mencionou que o Brasil possui poucos vulcões ativos. Qual é a principal razão para isso, segundo o modelo das placas tectônicas?

A) O Brasil está localizado em uma placa tectônica estável. B) O Brasil é um país muito pequeno em comparação com outros. C) O Brasil possui um clima tropical que impede a atividade vulcânica. D) O Brasil está longe do Equador, onde a atividade é maior.

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF07CI15)

Os terremotos são fenômenos naturais que ocorrem devido ao movimento das placas tectônicas. No Brasil, a ocorrência de terremotos é rara. Qual das alternativas abaixo justifica essa afirmação?

A) O Brasil está localizado no centro da placa tectônica sul-americana. B) O Brasil possui muitas montanhas que impedem os terremotos. C) O Brasil não possui falhas geológicas. D) O Brasil tem um clima quente que neutraliza os terremotos.

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF07CI16)

A teoria da deriva dos continentes explica que os continentes estavam unidos em um supercontinente chamado Pangeia. Qual evidência geológica sugere que o Brasil e a África estiveram uma vez conectados?

A) Semelhança nas espécies de plantas. B) Presença de fósseis de dinossauros similares em ambas as regiões. C) Formações rochosas idênticas que se estendem por ambos os continentes. D) Todas as alternativas anteriores.

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Questão 4 (Questão aberta – Habilidade EF07CI16)

Explique como a teoria da deriva dos continentes pode ajudar a entender o formato das costas brasileira e africana. Dê exemplos de características geográficas que sustentam sua explicação.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF07CI15)

Um aluno trouxe uma notícia sobre um terremoto que ocorreu em um país vizinho ao Brasil. A partir do que você aprendeu sobre placas tectônicas, qual seria a melhor explicação para a ocorrência desse terremoto?

A) O país vizinho é mais frio, o que provoca terremotos. B) O país vizinho está localizado em uma região de encontro de placas tectônicas. C) O país vizinho não possui placas tectônicas. D) O país vizinho tem um solo muito arenoso que causa tremores.

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF07CI15)

Qual dos fenômenos naturais a seguir está diretamente relacionado ao movimento das placas tectônicas e pode ter consequências devastadoras para as populações?

A) Chuvas torrenciais. B) Erupções vulcânicas. C) Ventos fortes. D) Inundações.

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Questão 7 (Questão aberta – Habilidade EF07CI15)

Descreva um fenômeno natural que ocorre devido ao movimento das placas tectônicas, como um tsunami ou uma erupção vulcânica. Explique como esse fenômeno acontece e quais as consequências que pode trazer para as regiões afetadas.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF07CI16)

Considerando a teoria da deriva dos continentes, como o estudo das placas tectônicas pode auxiliar na previsão de desastres naturais?

A) Ele permite prever o clima para os próximos anos. B) Ele ajuda a identificar áreas de risco sísmico e vulcânico. C) Ele evita a poluição do ar. D) Ele melhora a agricultura.

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Gabarito

Questão 1: A Questão 2: A Questão 3: D Questão 4: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve apresentar uma explicação lógica e exemplos pertinentes) Questão 5: B Questão 6: B Questão 7: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve descrever um fenômeno e suas consequências de forma clara) Questão 8: B

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 4:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 7:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar atividades práticas, como simulações de fenômenos naturais em sala de aula, para melhor compreensão dos conceitos.
• Estratégia 2: Utilizar vídeos e documentários sobre placas tectônicas e suas consequências, para enriquecer a aprendizagem.
• Estratégia 3: Promover discussões em grupo sobre desastres naturais, estimulando a troca de ideias e esclarecimento de dúvidas.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criar um mural informativo sobre os fenômenos naturais relacionados às placas tectônicas.
• Atividade 2: Organizar uma pesquisa sobre terremotos e vulcões em diferentes partes do mundo e suas consequências.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Pesquisar sobre a história de um grande terremoto ou erupção vulcânica e apresentar suas causas e efeitos.
• Desafio 2: Criar uma maquete representando o movimento das placas tectônicas e os fenômenos que podem ocorrer devido a esse movimento.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individual para alunos que apresentarem dificuldades nas questões discursivas, oferecendo feedback personalizado.
• Intervenção 2: Sessões de tutoria para revisão dos conceitos de tectônica de placas, focando nas áreas que causam mais confusão.

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