1. Identificação

• Etapa: EJA – Ensino Fundamental II
• Disciplina: Geografia
• Tema: Desigualdades Sociais
• Número de Aulas: 1
• Duração: 1 hora
• Nível: Básico

2. Objetivos

• Objetivo Geral: Compreender o conceito de desigualdade social e suas diversas formas, relacionando-as à realidade dos alunos.
• Objetivos Específicos:
  • Identificar desigualdades sociais em sua comunidade.
  • Refletir sobre as causas e consequências da desigualdade social.
  • Desenvolver um senso crítico sobre a diversidade e o respeito às diferenças.

• Habilidades BNCC:
  • (EF09GE03) Identificar e analisar diferentes formas de desigualdade social.
  • (EF09GE04) Compreender as relações entre a sociedade e o espaço geográfico.

3. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Desigualdades Sociais (1 hora)

Acolhida (10 min):

• Iniciar a aula perguntando aos alunos se já vivenciaram alguma forma de desigualdade (econômica, racial, educacional). Registrar as respostas no quadro. Criar um ambiente de diálogo.

Desenvolvimento (20 min):

• Apresentar o conceito de desigualdade social utilizando o projetor com imagens que representem diferentes desigualdades (gráficos de distribuição de renda, fotos de áreas urbanas com diferentes condições de moradia).
• Fazer perguntas como: “O que vocês acham que causa essas diferenças?” e “Como isso afeta a vida das pessoas?”. Incentivar a participação e registrar as ideias no quadro.

Prática (20 min):

• Dividir a turma em grupos e pedir que analisem uma notícia local sobre desigualdade (ex: aumento de aluguel, falta de acesso à saúde). Cada grupo deve discutir e preparar uma breve apresentação (5 min cada) sobre o que entenderam e suas opiniões sobre a notícia. Usar o projetor para mostrar a notícia.

Fechamento (10 min):

• Cada grupo apresenta suas conclusões e reflexões. Ao final, o professor faz uma síntese das principais ideias apresentadas, destacando a importância de entender e combater as desigualdades. Perguntar: “O que podemos fazer para ajudar a mudar essa realidade?”.

4. Avaliação

• Participação nas discussões em grupo.
• Clareza e coerência nas apresentações sobre a notícia.
• Capacidade de relacionar o conteúdo aprendido com a realidade local.
• Demonstração de respeito às opiniões dos colegas durante as discussões.

5. Recursos

• Projetor
• Imagens e gráficos sobre desigualdade social
• Notícias locais impressas ou digitais para análise
• Quadro e marcadores

—

Este plano de aula está estruturado para fomentar a reflexão crítica dos alunos sobre desigualdades sociais, utilizando exemplos concretos e contextualizados, respeitando a dignidade e a experiência de vida de cada um.