1. Apresentação da Sequência

A presente sequência didática aborda as danças populares brasileiras, incluindo danças de matriz indígena e africana, com o intuito de promover o reconhecimento e a valorização da diversidade cultural através da Educação Física. A sequência visa proporcionar aos alunos uma vivência prática e reflexiva sobre as manifestações culturais que compõem o patrimônio imaterial brasileiro, desenvolvendo habilidades motoras, sociais e cognitivas.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais

• Valorizar as manifestações culturais através da prática de danças populares.
• Desenvolver habilidades de movimento, ritmo e expressão corporal.

Objetivos Específicos

• Aula 1: Compreender a importância das danças populares na cultura brasileira.
• Aula 2: Experimentar e recriar movimentos básicos da ciranda.
• Aula 3: Aprender e praticar os passos do frevo.
• Aula 4: Explorar a quadrilha e suas características rítmicas.
• Aula 5: Vivenciar a dança do carimbó, reconhecendo seus elementos.
• Aula 6: Refletir sobre as danças de matriz indígena e africana, promovendo um debate sobre diversidade cultural.

3. Habilidades BNCC

• (EF89EF11) Identificar as diferenças e semelhanças entre a ginástica de conscientização corporal e as de condicionamento físico.
• (EF89EF12) Experimentar fruir e recriar danças de salão valorizando a diversidade cultural.
• (EF89EF13) Planejar e utilizar estratégias para se apropriar dos elementos constitutivos das danças.
• (EF89EF14) Discutir estereótipos e preconceitos relativos às danças de salão.
• (EF89EF15) Analisar as características das danças de salão e suas transformações históricas.

4. Recursos e Materiais

• Música de danças populares brasileiras (ciranda, frevo, quadrilha, carimbó).
• Espaço amplo para as aulas (ginásio ou campo).
• Materiais para marcação de espaço (fitas, cones).
• Projetor e computador para apresentação de vídeos e imagens.
• Materiais de apoio para roda de conversa (papel, canetas).
• Equipamentos de som.

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: “Cultura em Movimento”

• Objetivos específicos: Compreender a importância das danças populares na cultura brasileira.
• Duração: 45 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min): Roda de conversa sobre danças populares. Perguntar aos alunos sobre danças que conhecem e suas experiências.
• Desenvolvimento (30 min):

1. Apresentação: Exibir um vídeo curto sobre a diversidade das danças brasileiras (5 min).
2. Discussão em grupos: Alunos discutem em pequenos grupos as danças apresentadas no vídeo e sua relevância cultural (10 min).
3. Apresentação dos grupos: Cada grupo compartilha suas reflexões (15 min).

• Fechamento/Síntese (5 min): Reforçar a importância da dança como expressão cultural.
• Tarefa/Preparação para próxima aula: Pesquisar sobre uma dança popular que gostariam de aprender.
• Metodologia ativa utilizada: Roda de conversa.

---

Aula 2: “Ciranda: Um Roda de Encontros”

• Objetivos específicos: Experimentar e recriar movimentos básicos da ciranda.
• Duração: 45 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min): Breve revisão da aula anterior e introdução à ciranda como dança popular.
• Desenvolvimento (30 min):

1. Explicação dos Movimentos: Apresentar os movimentos básicos da ciranda (5 min).
2. Prática em Duplas: Os alunos praticam os movimentos em duplas (10 min).
3. Formação de um Círculo: Realizar a dança em círculo, integrando todos os alunos (15 min).

• Fechamento/Síntese (5 min): Refletir sobre a experiência e a importância da dança em grupo.
• Tarefa/Preparação para próxima aula: Assistir a um vídeo sobre o frevo e anotar os passos que mais chamaram atenção.
• Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem baseada em pares.

---

Aula 3: “Frevo: A Energia do Passo”

• Objetivos específicos: Aprender e praticar os passos do frevo.
• Duração: 45 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min): Conversa sobre o que os alunos observaram no vídeo sobre o frevo.
• Desenvolvimento (30 min):

1. Demonstração dos Passos: O professor demonstra os passos básicos do frevo (5 min).
2. Prática em Grupo: Dividir a turma em grupos e praticar os passos (15 min).
3. Dança em Conjunto: Integrar todos os grupos para dançar juntos, criando uma coreografia simples (10 min).

• Fechamento/Síntese (5 min): Conversar sobre a importância do frevo na cultura pernambucana.
• Tarefa/Preparação para próxima aula: Pesquisar sobre a quadrilha e suas características.
• Metodologia ativa utilizada: Rotação por estações.

---

Aula 4: “Quadrilha: Dança da Festa”

• Objetivos específicos: Explorar a quadrilha e suas características rítmicas.
• Duração: 45 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min): Apresentar a quadrilha e sua relação com as festas juninas.
• Desenvolvimento (30 min):

1. Explicação dos Passos: Ensinar os passos básicos da quadrilha (5 min).
2. Prática em Duplas: Os alunos praticam os passos em duplas (10 min).
3. Formação de Grupos: Criar grupos e dançar a quadrilha em conjunto (15 min).

• Fechamento/Síntese (5 min): Refletir sobre a importância da quadrilha nas festas populares.
• Tarefa/Preparação para próxima aula: Assistir a um vídeo sobre o carimbó e suas danças.
• Metodologia ativa utilizada: Gamificação (competição saudável entre grupos).

---

Aula 5: “Carimbó: A Dança do Encontro”

• Objetivos específicos: Vivenciar a dança do carimbó, reconhecendo seus elementos.
• Duração: 45 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min): Conversa sobre o carimbó e suas origens.
• Desenvolvimento (30 min):

1. Demonstração dos Movimentos: O professor demonstra os movimentos do carimbó (5 min).
2. Prática em Grupos: Os alunos praticam os movimentos em grupos (15 min).
3. Dança em Conjunto: Integrar todos os grupos para dançar o carimbó (10 min).

• Fechamento/Síntese (5 min): Conversar sobre como o carimbó representa a cultura amazônica.
• Tarefa/Preparação para próxima aula: Ler sobre danças de matriz indígena e africana.
• Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem baseada em projetos (criação de uma coreografia).

---

Aula 6: “Diversidade Cultural: Danças de Raiz”

• Objetivos específicos: Refletir sobre as danças de matriz indígena e africana, promovendo um debate sobre diversidade cultural.
• Duração: 45 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min): Conversa sobre as danças de matriz indígena e africana.
• Desenvolvimento (30 min):

1. Debate em Grupos: Dividir a turma em grupos para discutir estereótipos e preconceitos relacionados às danças (15 min).
2. Apresentação dos Grupos: Cada grupo apresenta suas conclusões (15 min).

• Fechamento/Síntese (5 min): Refletir sobre a importância da diversidade cultural e como as danças representam isso.
• Tarefa/Preparação para próxima aula: Preparar uma apresentação sobre a dança que mais gostaram durante as aulas.
• Metodologia ativa utilizada: Debate.

6. Avaliação

• Critérios: Participação nas atividades, engajamento nas discussões, capacidade de recriar os movimentos aprendidos e contribuição nas reflexões.
• Instrumentos: Observação direta, autoavaliação e apresentação final sobre a dança escolhida.
• Avaliação formativa: Feedback constante durante as aulas.
• Avaliação somativa: Apresentação final e reflexão escrita sobre o aprendizado.

7. Extensões e Aprofundamento

• Propor uma apresentação cultural onde os alunos possam compartilhar o que aprenderam sobre as danças.
• Organizar uma festa temática com danças populares, envolvendo a comunidade escolar.
• Criar um projeto de pesquisa sobre a história e a evolução das danças brasileiras, apresentando os resultados em uma feira cultural.