1. Identificação

• Disciplina: Computação
• Série: 1º ano
• Turma: 1A
• Mês/Ano: Maio de 2026
• Carga Horária: 6 aulas semanais
• Tema: Noções básicas de tecnologia, sequência lógica, algoritmos simples (passo a passo), uso responsável de dispositivos digitais

2. Justificativa

Os conteúdos abordados neste mês são fundamentais para introduzir as crianças ao mundo da tecnologia, promovendo a compreensão de como os dispositivos digitais fazem parte do cotidiano. Através do pensamento computacional e da organização de sequências lógicas, os alunos desenvolverão habilidades para resolver problemas de forma estruturada, além de aprenderem sobre a importância do uso responsável dessas tecnologias.

3. Objetivos de Aprendizagem

Gerais

• Desenvolver a compreensão sobre o uso de tecnologias no dia a dia.
• Fomentar a habilidade de organizar e seguir sequências lógicas para a resolução de problemas.

Específicos

Semana 1:

• Compreender o que é tecnologia e sua presença no cotidiano.
• Identificar objetos tecnológicos e suas características.

Semana 2:

• Reconhecer e criar sequências de ações em atividades práticas.
• Introduzir o conceito de algoritmos através de brincadeiras.

Semana 3:

• Aplicar o pensamento computacional em situações do dia a dia.
• Discutir cuidados e responsabilidades no uso de dispositivos digitais.

Semana 4:

• Reorganizar e criar sequências de passos em atividades de programação visual.
• Apresentar projetos sobre o uso responsável da tecnologia.

4. Competências e Habilidades BNCC

• (EF01CO01) Organizar objetos físicos ou digitais considerando diferentes características, explicitando semelhanças (padrões) e diferenças.
• (EF01CO02) Identificar e seguir sequências de passos aplicados no dia a dia para resolver problemas.
• (EF01CO03) Reorganizar e criar sequências de passos em meios físicos ou digitais, relacionando essas sequências à palavra Algoritmos.
• (EF01CO04) Reconhecer o que é a informação, que ela pode ser armazenada, transmitida como mensagem por diversos meios e descrita em várias linguagens.
• (EF01CO06) Reconhecer e explorar artefatos computacionais voltados a atender necessidades pessoais ou coletivas.
• (EF01CO07) Conhecer as possibilidades de uso seguro das tecnologias computacionais para proteção dos dados pessoais.

5. Conteúdos Programáticos

Semana	Conteúdo
1	O que é tecnologia no dia a dia
2	Sequência de ações (rotinas)
3	Introdução ao pensamento computacional
4	Cuidados com equipamentos digitais

6. Cronograma Detalhado

Dia	Atividade
02/05	Aula 1: Introdução ao tema "O que é tecnologia". Discussão e identificação de objetos tecnológicos.
03/05	Aula 2: Atividade em grupo – Criar uma lista de tecnologias usadas no dia a dia.
04/05	Aula 3: Sequências de ações – Brincadeira de seguir instruções (ex: "O que fazer primeiro?").
05/05	Aula 4: Introdução ao conceito de algoritmos através de jogos de sequência.
09/05	Aula 5: Pensamento computacional – Atividade prática com quebra-cabeças lógicos.
10/05	Aula 6: Cuidados com equipamentos digitais – Discussão e elaboração de cartazes sobre o uso responsável.
11/05	Aula 7: Criação de um algoritmo simples para uma atividade do dia a dia (ex: como escovar os dentes).
12/05	Aula 8: Apresentação dos projetos sobre o uso responsável da tecnologia.

7. Sequências Didáticas

Sequência 1: O que é tecnologia

• Objetivo: Compreender o que é tecnologia e sua presença no cotidiano.
• Desenvolvimento:

1. Iniciar a aula com uma conversa sobre o que os alunos entendem por tecnologia.
2. Mostrar imagens de diferentes dispositivos tecnológicos e discutir suas funções.
3. Em grupos, os alunos listarão tecnologias que usam em casa.

• Fechamento: Compartilhar as listas e discutir as semelhanças e diferenças.

Sequência 2: Sequência de ações

• Objetivo: Reconhecer e criar sequências de ações.
• Desenvolvimento:

1. Realizar uma atividade de seguir instruções (ex: “Levante a mão direita, depois a esquerda”).
2. Criar um jogo onde os alunos devem seguir uma sequência de movimentos.

• Fechamento: Refletir sobre a importância de seguir sequências para alcançar um objetivo.

Sequência 3: Introdução ao pensamento computacional

• Objetivo: Aplicar o pensamento computacional em situações do dia a dia.
• Desenvolvimento:

1. Explicar o conceito de pensamento computacional de forma simples.
2. Usar quebra-cabeças lógicos para desenvolver o raciocínio lógico dos alunos.

• Fechamento: Discutir como o pensamento computacional pode ajudar em problemas do dia a dia.

Sequência 4: Cuidados com equipamentos digitais

• Objetivo: Discutir cuidados e responsabilidades no uso de dispositivos digitais.
• Desenvolvimento:

1. Conversar sobre os cuidados que devemos ter com nossos dispositivos.
2. Criar cartazes em grupos sobre o uso responsável da tecnologia.

• Fechamento: Apresentar os cartazes para a turma e discutir.

8. Atividades Propostas

• Identificação de tecnologias: Atividade em grupo para listar objetos tecnológicos.
• Sequência de instruções: Jogo de seguir instruções em sala.
• Quebra-cabeças lógicos: Atividade prática para desenvolver o raciocínio lógico.
• Criação de cartazes: Produção de material sobre cuidados com equipamentos digitais.

9. Recursos Didáticos

• Materiais: papel, canetas, cartolina, imagens de dispositivos tecnológicos.
• Tecnologia: projetor, computador, tablets (se disponíveis).
• Espaço: sala de aula, pátio (para atividades externas).

10. Avaliação

• Diagnóstica: Observação do conhecimento prévio dos alunos sobre tecnologia.
• Formativa: Acompanhamento durante as atividades em grupo.
• Somativa: Apresentação dos cartazes e projetos sobre o uso responsável da tecnologia.
• Critérios: Participação, criatividade, clareza nas ideias apresentadas.
• Recuperação: Oferecer atividades complementares para alunos que não atingirem os objetivos.

11. Tarefas de Casa

• Semana 1: Pedir aos alunos que identifiquem e desenhem um objeto tecnológico que usam em casa.
• Semana 2: Criar uma sequência de passos para uma atividade simples (ex: como fazer um lanche).
• Semana 3: Refletir sobre um cuidado que devemos ter ao usar tecnologia e escrever sobre isso.
• Semana 4: Preparar uma pequena apresentação sobre o que aprenderam sobre o uso responsável da tecnologia.

12. Observações e Adaptações

• Incluir alunos com dificuldades de aprendizagem através de atividades mais práticas e visuais.
• Adaptar a linguagem e as explicações para garantir que todos compreendam os conceitos.

13. Bibliografia

• BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
• Resnick, M. et al. “Lifelong Kindergarten: Cultivating Creativity through Projects, Passion, Peers, and Play”. MIT Press, 2017.
• Papert, S. “Mindstorms: Children, Computers, and Powerful Ideas”. Basic Books, 1980.