SKOOLY – PLANO DE AULA EJA
📖 Plano de Aula: Introdução ao projeto e reconhecimento das letras com atividades lúdicas.
1. Identificação do Plano
- Etapa: EJA – Alfabetização
- Disciplina: Arte
- Tema: Introdução ao projeto e reconhecimento das letras com atividades lúdicas.
- Número de Aulas: 1
- Duração por aula: 2 horas
- Nível da Turma: Básico
2. Objetivos de Aprendizagem
Objetivo Geral
- Produzir expressões artísticas que representem letras e palavras do cotidiano, valorizando a identidade cultural dos alunos.
Objetivos Específicos
- Identificar letras e palavras que fazem parte do cotidiano (como nomes de ruas, produtos e documentos).
- Criar produções artísticas utilizando materiais recicláveis que representem letras e palavras.
- Relacionar experiências pessoais com as palavras e letras trabalhadas na aula.
- Colaborar em atividades em grupo, respeitando e valorizando a produção dos colegas.
Habilidades BNCC
- EF01AR01: Identificar e utilizar diferentes formas de expressão artística em sua produção.
- Conexão: A atividade envolve a criação de arte a partir de letras e palavras do cotidiano dos alunos, promovendo a expressão artística.
- EF01AR02: Reproduzir e criar diferentes formas de arte, utilizando materiais variados.
- Conexão: Os alunos utilizarão materiais recicláveis para criar suas produções, conectando arte e sustentabilidade.
3. Conteúdos
Conteúdos Conceituais
- Reconhecimento das letras do alfabeto.
- Identificação de palavras do cotidiano (nomes, produtos, documentos).
Conteúdos Procedimentais
- Produção de arte com recortes e colagens.
- Criação de letras e palavras utilizando materiais recicláveis.
Conteúdos Atitudinais
- Valorização da experiência e da expressão pessoal.
- Respeito às produções dos colegas e colaboração em grupo.
4. Metodologia e Estratégias
A abordagem será mista, alternando entre exposições dialogadas e práticas em grupo, o que se adequa à turma de EJA, promovendo inclusão e participação ativa.
- Levantamento de saberes prévios: Iniciar a aula perguntando sobre os nomes de ruas que os alunos conhecem e os produtos que costumam usar. Isso valoriza a vivência deles.
- Contextualização: Utilizar rótulos de produtos e placas de rua como exemplos concretos para a identificação de letras e palavras.
- Diferenciação pedagógica: Proporcionar diferentes tipos de atividades (grupos, duplas e individuais), respeitando o ritmo de cada aluno e oferecendo suporte visual.
5. Desenvolvimento das Aulas
Aula 1: “Arte das Letras: Criando com o Cotidiano” (2 horas)
Momento 1 — Acolhida e Motivação (20 min)
- Acolhida: Cumprimentar os alunos e pedir que compartilhem o nome da rua onde moram.
- Dinâmica de quebra-gelo: Perguntar: “Qual a palavra que mais gostam?” e pedir que desenhem a letra inicial dessa palavra no quadro. Isso conecta com experiências pessoais e inicia a conversa sobre letras.
Momento 2 — Desenvolvimento (30 min)
- Explanação: Apresentar diferentes letras do alfabeto utilizando rótulos de produtos. Mostrar como as letras se juntam para formar palavras.
- Exemplo prático: Utilizar um rótulo de alimento e pedir que identifiquem letras e palavras. Perguntas norteadoras: “Que letras conseguimos ver aqui? Que palavras formamos?”
- Material: Rótulos de produtos, placas de rua e outros materiais visuais.
Momento 3 — Prática e Aplicação (50 min)
- Atividade em grupo:
- Dividir a turma em duplas.
- Passo 1: Cada dupla recebe uma folha em branco e materiais recicláveis (papéis, revistas, tesoura, cola).
- Passo 2: Pedir que escolham uma letra e criem uma colagem que represente essa letra usando recortes e a letra em destaque.
- Passo 3: Depois de finalizar, cada dupla apresenta sua letra e explica por que escolheram aquela letra e o que ela representa para eles.
Momento 4 — Sistematização e Fechamento (20 min)
- Retomada: Perguntar aos alunos o que aprenderam sobre as letras e como se sentiram ao criar suas produções.
- Conexão com a próxima aula: Falar sobre a importância da escrita e como eles poderão usar as letras em outros contextos, como em documentos e comunicação.
6. Recursos Didáticos
- Rótulos de produtos (alimentos, produtos de limpeza).
- Placas de rua (imagens).
- Materiais recicláveis (papéis, revistas, tesoura, cola).
- Folhas em branco para colagem.
- Quadro branco e marcadores.
7. Avaliação
Avaliação Formativa (durante o processo)
- Observar a participação dos alunos nas discussões e nas atividades práticas, anotando interações e colaborações.
Avaliação Somativa (ao final)
- A produção artística de cada dupla será avaliada pela criatividade e pela conexão com as letras e palavras.
Critérios de Avaliação
- Participação nas atividades em grupo.
- Criatividade na produção artística.
- Clareza na apresentação da letra escolhida.
- Colaboração e respeito à produção dos colegas.
8. Atividades para Casa / Extensão
- Identificar: Pedir aos alunos que busquem em casa e tragam um rótulo de produto que tenham utilizado e que tenha letras e palavras para compartilhar na próxima aula.
- Criar: Incentivar que desenhem uma letra que os represente e escrevam uma palavra que comece com essa letra.
9. Adaptações e Inclusão
- Para alunos com dificuldades de aprendizagem: Oferecer mais tempo e apoio na atividade prática. Usar letras maiores e materiais com texturas diferentes.
- Para turmas heterogêneas: Formar grupos mistos para que os alunos com diferentes habilidades se ajudem mutuamente.
- Para alunos com necessidades especiais: Fornecer ferramentas adaptativas (como tesouras com empunhadura ergonômica) e garantir que todos os materiais sejam acessíveis.
- Para a diversidade de experiências e histórias de vida: Estimular que cada aluno traga suas vivências para as discussões, criando um espaço seguro para compartilhar.
10. Referências e Materiais Complementares
- Portal do Professor (MEC) – Recursos e atividades para EJA.
- Arte na Educação de Jovens e Adultos – Artigos e estudos sobre metodologias inclusivas.
- Vídeos de artistas brasileiros na internet, que apresentam suas produções e falam sobre a cultura local.
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Esse plano de aula foi estruturado respeitando a realidade dos alunos, utilizando uma linguagem simples e acessível, com atividades práticas que conectam o aprendizado à vida cotidiana.