Atividade Adaptada: Escrevendo Nomes para 4º Ano com TDAH e Dislexia

Identificação

Título: Atividade de Escrita do Nome Completo

Série/Ano: 4º ano EF

Disciplina: Língua Portuguesa

Necessidades Especiais: TDAH, Dislexia, Discalculia

Objetivos de Aprendizagem

• Identificar e escrever seu nome completo de forma correta.
• Desenvolver a motricidade fina por meio da escrita.
• Fomentar a atenção e o foco durante a atividade.

Habilidades BNCC

• EF15LP04: Reconhecer o próprio nome e o de colegas.
• EF15LP03: Escrever palavras e frases em diferentes contextos.

Descrição da Atividade

1. Apresentar aos alunos a atividade, explicando que eles irão escrever seus nomes completos.
2. Dividir a turma em grupos pequenos (se possível), para que os alunos com TDAH tenham suporte dos colegas.
3. Entregar materiais concretos (folhas de papel, canetas coloridas, letras recortadas) e pedir que os alunos formem seus nomes usando esses materiais antes de escrever.
4. Propor um jogo em que cada aluno deve dizer seu nome e, em seguida, escrever em uma folha, um de cada vez.
5. Finalizar a atividade com uma roda de conversa onde cada aluno lê seu nome para a turma.

Adaptações Específicas

• TDAH: Oferecer pausas curtas a cada 10 minutos para movimentação.
• Dislexia: Utilizar letras grandes e coloridas para auxiliar na identificação das letras.
• Discalculia: Utilizar materiais concretos para a formação do nome, como letras de EVA ou alfabeto móvel.

Materiais Necessários

• Folhas de papel em branco
• Canetas coloridas
• Letras do alfabeto recortadas em papel ou EVA
• Cola
• Material de apoio visual (fichas com o alfabeto em letras grandes)

Desenvolvimento da Atividade

1. Iniciar a atividade com uma explicação clara e objetiva.
2. Distribuir os materiais e permitir que os alunos explorem as letras recortadas.
3. Realizar o jogo de apresentação e escrita.
4. Oferecer suporte individual aos alunos que apresentarem dificuldade.
5. Finalizar com a leitura dos nomes, garantindo um ambiente acolhedor.

Estratégias de Apoio

• TDAH: Reforçar positivamente as tentativas de escrita e manter o foco na atividade.
• Dislexia: Auxiliar na leitura do que foi escrito, promovendo um ambiente seguro para erros.
• Discalculia: Utilizar contagem de letras do nome como forma de atividade divertida e lúdica.

Avaliação Adaptada

A avaliação será baseada na participação e no esforço dos alunos, além da correção dos nomes escritos.

• Observação da participação na atividade.
• Verificação da escrita do nome (mesmo que com erros).
• Feedback verbal positivo para cada tentativa.

Orientações para o Professor

• Mantenha o ambiente tranquilo e sem muitas distrações.
• Esteja atento às necessidades de cada aluno, oferecendo suporte individual quando necessário.
• Reforce a importância da atividade como uma forma de expressão pessoal.

Recursos Visuais/Sensoriais

Utilizar letras grandes e coloridas em cartazes ou fichas, além de materiais sensoriais como massinha de modelar para criar letras.

Possíveis Adaptações

• Permitir que os alunos desenhem seu nome, caso a escrita seja um desafio maior.
• Utilizar tecnologia assistiva, como aplicativos de escrita, se disponível.
• Oferecer a opção de formar o nome usando apenas letras do alfabeto móvel.