SKOOLY – AVALIAÇÃO PEDAGÓGICA

Gerado em: 28/04/2026 às 23:39

Avaliação de Ciências da Natureza e suas Tecnologias – 1ª série

Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CNT203)

Um agricultor decide utilizar um novo pesticida em suas plantações. Ao longo do tempo, ele observa que algumas espécies de insetos se tornam resistentes a esse pesticida, enquanto outras diminuem em número. Qual é o principal efeito dessa intervenção no ecossistema?

A) Aumento da biodiversidade. B) Diminuição da resistência de outras pragas. C) Alteração na cadeia alimentar. D) Melhoria da saúde do solo.

Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CNT203)

Durante uma aula prática, os alunos simulam a decomposição de matéria orgânica utilizando restos de vegetais em um recipiente. Após algumas semanas, percebem que a temperatura do composto aumentou. O que isso indica sobre o processo de decomposição?

A) A presença de microorganismos que consomem a matéria orgânica. B) A falta de oxigênio no processo. C) A formação de novas plantas. D) A ausência de nutrientes no solo.

Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CNT301)

Um grupo de estudantes está investigando os níveis de poluição em um rio. Eles coletam amostras de água em diferentes pontos e realizam medições de pH, turbidez e presença de poluentes. Qual é a importância de medir esses parâmetros?

A) Apenas para verificar a temperatura da água. B) Para compreender a saúde do ecossistema aquático e seus impactos na fauna e flora. C) Para aumentar a quantidade de peixes no rio. D) Para garantir que a água seja adequada para consumo humano.

Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CNT301)

Um estudante elabora a seguinte hipótese: “O aumento da temperatura global está relacionado ao derretimento das calotas polares.” Para testar essa hipótese, qual seria um bom método de investigação?

A) Analisar os dados históricos de temperatura e registros de derretimento. B) Realizar uma pesquisa de opinião sobre mudanças climáticas. C) Observar o comportamento de animais em zoológicos. D) Fazer um experimento em casa com gelo.

Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CNT203)

Um projeto de reflorestamento é implementado em uma área degradada. Após dois anos, os alunos observam o crescimento de diversas espécies nativas. Que efeito essa intervenção pode ter sobre a fauna local?

A) Aumento da competição entre espécies. B) Extinção de espécies que não se adaptam. C) Restauração do habitat e aumento da diversidade animal. D) Redução da quantidade de água disponível.

Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CNT301)

Um professor propõe que os alunos realizem um experimento para verificar como diferentes tipos de solo afetam o crescimento de plantas. Qual é um dos principais fatores que eles devem controlar para garantir a validade do experimento?

A) O tipo de vaso utilizado. B) A quantidade de água fornecida a cada planta. C) O tamanho das sementes. D) O tempo de exposição ao sol.

Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CNT203)

Ao estudar a fotossíntese, os alunos utilizam uma simulação digital para observar como diferentes intensidades de luz afetam a produção de oxigênio pelas plantas. Qual é o resultado esperado ao aumentar a intensidade de luz?

A) Diminuição da produção de oxigênio. B) Estagnação do crescimento das plantas. C) Aumento na taxa de fotossíntese e, consequentemente, maior produção de oxigênio. D) Alteração na cor das folhas.

Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CNT203)

Um estudante analisa o impacto da poluição do ar na saúde humana. Ele conclui que a exposição a altos níveis de poluentes está relacionada ao aumento de doenças respiratórias. Qual é o ciclo da matéria que mais se relaciona com esse fenômeno?

A) Ciclo da água. B) Ciclo do carbono. C) Ciclo do nitrogênio. D) Ciclo do fósforo.

Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CNT301)

Durante uma atividade em grupo, os alunos devem criar um modelo que represente um ecossistema. Quais elementos devem ser considerados para que o modelo seja representativo?

A) Apenas os seres vivos do ecossistema. B) Somente as condições climáticas. C) A interação entre seres vivos, ambiente e os ciclos biogeoquímicos. D) Apenas os recursos disponíveis.

Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CNT301)

Um aluno propõe a seguinte questão para o seu projeto de pesquisa: “Como a acidificação dos oceanos afeta a vida marinha?” Qual seria uma abordagem adequada para investigar essa questão?

A) Analisar a quantidade de plástico nos oceanos. B) Estudar o impacto do aumento da temperatura da água. C) Realizar medições de pH em diferentes regiões do oceano e observar os efeitos em organismos marinhos. D) Observar o comportamento de peixes em aquários.

Gabarito

Questão 1: C Questão 2: A Questão 3: B Questão 4: A Questão 5: C Questão 6: B Questão 7: C Questão 8: B Questão 9: C Questão 10: C

Critérios de Correção para Questões Discursivas

(Não foram incluídas questões discursivas nesta avaliação).

Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

Estratégia 1: Realizar aulas práticas com experimentos simples que demonstrem os conceitos abordados nas questões.
Estratégia 2: Utilizar vídeos e simulações digitais que ilustrem os processos ecológicos e suas interações.
Estratégia 3: Promover debates em sala sobre temas atuais relacionados ao meio ambiente, estimulando o pensamento crítico.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

Atividade 1: Criação de um mural temático sobre os ciclos da matéria.
Atividade 2: Jogos educativos online que abordem a importância da biodiversidade e do equilíbrio nos ecossistemas.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

Desafio 1: Pesquisa sobre espécies ameaçadas e elaboração de propostas de conservação.
Desafio 2: Desenvolvimento de um projeto de intervenção ambiental em sua comunidade.

Estratégias de Intervenção Específicas:

Intervenção 1: Acompanhamento individualizado para alunos com dificuldades, focando em suas dúvidas específicas.
Intervenção 2: Grupo de estudos para discutir temas de Ciências da Natureza, promovendo o aprendizado colaborativo.

💚 Feito com amor por SKOOLY

Avaliação gerada com IA – Revisar e adequar conforme necessário