1. Caça ao Tesouro Tecnológico

Habilidade(s) BNCC: (EF07CI11) Analisar historicamente o uso da tecnologia incluindo a digital nas diferentes dimensões da vida humana considerando indicadores ambientais e de qualidade de vida.

Objetivo: Explorar o impacto da tecnologia na sociedade e no meio ambiente através de pistas e desafios.

Materiais:

• Cartões com perguntas e pistas
• Cópias de artigos curtos sobre tecnologias e seus impactos
• Canetas
• Prêmios simbólicos (ex: adesivos, certificados)

Como Jogar/Brincar:

1. Prepare as pistas: Escreva perguntas relacionadas ao uso da tecnologia e seus impactos ambientais em cartões. Exemplo: “Qual tecnologia ajudou a reduzir a poluição do ar?”.
2. Divida a turma: Forme grupos de 4-5 alunos.
3. Distribua os cartões: Dê a cada grupo um cartão com a primeira pista que os levará a um local específico da escola.
4. Resolva os desafios: Ao encontrar o local, os grupos devem responder à pergunta para receber a próxima pista.
5. Chegada ao tesouro: O primeiro grupo a conseguir todas as pistas e chegar ao final ganha um prêmio e um reconhecimento especial na sala.

Variação:

Para aumentar a dificuldade, inclua perguntas que exijam pesquisa prévia ou que sejam mais complexas, como discutir os impactos sociais de uma tecnologia específica.

2. Debate Virtual: O Futuro da Tecnologia

Habilidade(s) BNCC: (EF07CI11) Analisar historicamente o uso da tecnologia incluindo a digital nas diferentes dimensões da vida humana considerando indicadores ambientais e de qualidade de vida.

Objetivo: Promover o pensamento crítico sobre os efeitos da tecnologia na vida cotidiana e no meio ambiente.

Materiais:

• Acesso a dispositivos com internet
• Plataforma de videoconferência (Zoom, Google Meet)
• Notas de discussão com dados sobre tecnologia e meio ambiente

Como Jogar/Brincar:

1. Divida a turma em grupos: Forme equipes que debaterão a favor e contra o uso de tecnologias digitais.
2. Pesquise: Dê 10 minutos para que cada grupo pesquise sobre o impacto da tecnologia no meio ambiente e qualidade de vida.
3. Realize o debate: Cada grupo terá 3 minutos para apresentar seus argumentos, seguidos de 2 minutos de perguntas da audiência.
4. Votação: Após os debates, os alunos votam em qual lado apresentaram os melhores argumentos.
5. Reflexão: Finalize com uma discussão sobre o que aprenderam sobre o uso da tecnologia.

Variação:

Mude o formato para um tribunal simulado, onde os alunos assumem papéis de juízes, advogados e testemunhas, aumentando a complexidade da atividade.

3. Criação de Prototótipos Sustentáveis

Habilidade(s) BNCC: (EF07CI11) Analisar historicamente o uso da tecnologia incluindo a digital nas diferentes dimensões da vida humana considerando indicadores ambientais e de qualidade de vida.

Objetivo: Desenvolver soluções criativas para problemas ambientais utilizando tecnologia.

Materiais:

• Materiais recicláveis (papelão, garrafas PET, tampas)
• Tesouras, fita adesiva, cola
• Computadores ou tablets para pesquisa
• Papel e caneta para planejamento

Como Jogar/Brincar:

1. Apresentação do desafio: Explique que os grupos devem criar um protótipo que ajude a resolver um problema ambiental relacionado à tecnologia.
2. Formação dos grupos: Divida a turma em grupos de 4-5 alunos.
3. Planejamento: Cada grupo tem 10 minutos para discutir e planejar seu protótipo.
4. Construção: Dê 15 minutos para que os grupos construam seus protótipos com os materiais disponíveis.
5. Apresentação: Cada grupo apresenta seu protótipo para a turma, explicando como ele ajuda a melhorar a qualidade de vida e o meio ambiente.

Variação:

Para aumentar a dificuldade, os grupos podem incluir elementos digitais, como um aplicativo simples (usando ferramentas como Scratch) que complemente seu protótipo.