SKOOLY – SEQUÊNCIA DIDÁTICA BNCC
📚 Sequência Didática: Relevo, vegetação, ação humana sobre a paisagem e meio ambiente
1. Apresentação da Sequência
Tema Central: Relevo, vegetação, ação humana sobre a paisagem e meio ambiente.
Justificativa Pedagógica: Compreender como o relevo e a vegetação influenciam a vida das comunidades e como as ações humanas alteram a paisagem é fundamental para o desenvolvimento de uma consciência ambiental crítica. As aulas visam conectar o conhecimento geográfico à vivência dos alunos, promovendo discussões sobre a preservação do meio ambiente e a sustentabilidade.
Objetivos Gerais:
- Desenvolver a compreensão dos alunos sobre a relação entre relevo, vegetação e as ações humanas.
- Fomentar a consciência ambiental e a valorização da diversidade cultural e natural.
2. Objetivos de Aprendizagem
Aula 1: O que é Relevo e Vegetação?
- Objetivo Específico: Identificar e descrever os tipos de relevo e vegetação presentes em sua localidade.
Aula 2: A Ação Humana e a Paisagem
- Objetivo Específico: Reconhecer como as atividades humanas alteram o relevo e a vegetação da região.
Aula 3: Sustentabilidade e Consumo Consciente
- Objetivo Específico: Propor soluções para minimizar os impactos ambientais causados pelas ações humanas.
3. Habilidades BNCC
- (EF03GE02) Identificar em seus lugares de vivência marcas de contribuição cultural e econômica de grupos de diferentes origens.
- (EF03GE03) Reconhecer os diferentes modos de vida de povos e comunidades tradicionais em distintos lugares.
- (EF03GE04) Explicar como os processos naturais e históricos atuam na produção e na mudança das paisagens naturais e antrópicas nos seus lugares de vivência comparando-os a outros lugares.
- (EF03GE05) Identificar alimentos minerais e outros produtos cultivados e extraídos da natureza comparando as atividades de trabalho em diferentes lugares.
- (EF03GE08) Relacionar a produção de lixo doméstico ou da escola aos problemas causados pelo consumo excessivo e construir propostas para o consumo consciente considerando a ampliação de hábitos de redução, reúso e reciclagem.
- (EF03GE09) Investigar os usos dos recursos naturais com destaque para os usos da água em atividades cotidianas, discutindo problemas ambientais.
- (EF03GE10) Identificar os cuidados necessários para utilização da água na agricultura e na geração de energia.
- (EF03GE11) Comparar impactos das atividades econômicas urbanas e rurais sobre o ambiente físico natural.
4. Recursos e Materiais
- Livro didático de Geografia
- Quadro e marcadores
- Folhas A4
- Lápis de cor
- Recursos da biblioteca (livros e revistas sobre meio ambiente)
- Projetor (se disponível)
5. Desenvolvimento das Aulas
Aula 1: Explorando o Relevo e a Vegetação
- Objetivos Específicos: Identificar e descrever os tipos de relevo e vegetação presentes em sua localidade.
- Duração: 50 minutos
#### Introdução/Acolhimento (10 minutos)
- Iniciar com uma roda de conversa sobre o que os alunos conhecem sobre relevo e vegetação. Perguntar: “O que vocês acham que é relevo?” e “Quais tipos de plantas vemos aqui perto?”
#### Desenvolvimento (30 minutos)
- Apresentação Teórica (15 minutos):
- Explicar os conceitos de relevo (montanhas, planícies, vales) e vegetação (florestas, savanas, campos).
- Usar imagens no quadro para ilustrar cada tipo de relevo e vegetação.
- Atividade em Duplas (15 minutos):
- Distribuir folhas A4 e pedir que desenhem um tipo de relevo e a vegetação associada a ele.
- Cada dupla deve apresentar seu desenho para a classe, explicando o que representam.
#### Fechamento/Síntese (10 minutos)
- Reunir a turma e discutir os desenhos. Perguntar como esses relevos e vegetações podem influenciar a vida das pessoas.
#### Tarefa/Preparação para a próxima aula
- Pedir que os alunos tragam uma imagem de um relevo ou vegetação que eles acham interessante para a próxima aula.
Aula 2: A Ação Humana e a Paisagem
- Objetivos Específicos: Reconhecer como as atividades humanas alteram o relevo e a vegetação da região.
- Duração: 50 minutos
#### Introdução/Acolhimento (10 minutos)
- Mostrar as imagens trazidas pelos alunos e discutir brevemente cada uma, perguntando: “Como vocês acham que as pessoas podem ter mudado esse lugar?”
#### Desenvolvimento (30 minutos)
- Discussão Guiada (15 minutos):
- Explicar como a urbanização, a agricultura e a mineração afetam o relevo e a vegetação.
- Usar um mapa local para identificar áreas que mudaram devido a essas atividades.
- Atividade em Grupo (15 minutos):
- Dividir a turma em grupos e pedir que escolham um tipo de atividade humana (urbanização, agricultura, etc.) e discutam seus impactos no relevo e na vegetação.
- Cada grupo deve apresentar suas conclusões para a turma.
#### Fechamento/Síntese (10 minutos)
- Reforçar a importância de cuidar do meio ambiente e discutir alternativas sustentáveis para as atividades humanas.
#### Tarefa/Preparação para a próxima aula
- Pedir que os alunos pensem em uma solução que poderia minimizar os impactos ambientais discutidos.
Aula 3: Sustentabilidade e Consumo Consciente
- Objetivos Específicos: Propor soluções para minimizar os impactos ambientais causados pelas ações humanas.
- Duração: 50 minutos
#### Introdução/Acolhimento (10 minutos)
- Iniciar a aula pedindo que os alunos compartilhem suas ideias sobre soluções para os problemas ambientais que discutiram na aula anterior.
#### Desenvolvimento (30 minutos)
- Apresentação de Soluções (15 minutos):
- Explicar o conceito de consumo consciente e suas práticas (redução, reúso, reciclagem).
- Mostrar exemplos de como pequenas ações podem ter grandes impactos.
- Atividade Prática (15 minutos):
- Pedir que os alunos, em grupos, elaborem um cartaz com uma proposta de solução para um problema ambiental da comunidade (ex.: coleta de lixo, uso consciente da água).
- Os cartazes devem ser expostos na sala.
#### Fechamento/Síntese (10 minutos)
- Realizar uma roda de conversa sobre a importância das propostas apresentadas, incentivando a troca de ideias sobre como implementá-las.
#### Tarefa/Preparação para a próxima aula
- Sugerir que os alunos compartilhem suas ideias em casa e incentivem familiares a adotar práticas sustentáveis.
6. Avaliação
- Avaliação Diagnóstica (Aula 1): Observar a participação dos alunos na roda de conversa e na atividade de desenho, avaliando seu conhecimento prévio.
- Avaliação Formativa (Durante as aulas): Acompanhar as discussões em grupo e as apresentações, fazendo anotações sobre a participação e entendimento dos alunos.
- Avaliação Somativa (Aula 3): Avaliar os cartazes elaborados pelos grupos quanto à criatividade, clareza da proposta e relação com os conteúdos trabalhados.
Critérios:
- Clareza e relevância das ideias apresentadas.
- Participação efetiva nas atividades em grupo.
- Compreensão dos conceitos discutidos.
7. Conexões Interdisciplinares
- Ciências: Discussão sobre ecossistemas e a importância da biodiversidade.
- Arte: Produção dos cartazes e uso de materiais recicláveis.
- Educação Física: Atividades ao ar livre para observar o relevo e a vegetação local.
8. Extensões e Aprofundamento
- Propor um projeto de ação comunitária para a limpeza de um espaço público.
- Realizar uma visita a uma área natural para observar o relevo e a vegetação, discutindo a importância da preservação.
- Criar um blog da turma para compartilhar as propostas e ações sustentáveis com a comunidade escolar.
Essa sequência didática proporciona um aprendizado significativo e prático, conectando teoria e prática, e incentivando a participação ativa e o desenvolvimento da consciência ambiental nas crianças.