Avaliação Diagnóstica

Nome da escola: _________________________

Professor(a): _________________________

Aluno(a): _________________________

Turma: _________ Data: ____/____/____

Disciplina: Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações

Bimestre: 1º Bimestre

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ORIENTAÇÕES AO PROFESSOR

1. Instruções de Aplicação: Leia cada atividade em voz alta para os alunos. Utilize imagens e objetos concretos para melhor compreensão. As respostas podem ser dadas através de gestos, desenhos ou ligações em imagens.
2. Critérios de Observação do Desenvolvimento: Observe a capacidade de comparação, descrição de mudanças, registro de observações, classificação e relação entre números e quantidades.
3. Dicas de Registro e Acompanhamento: Anote as respostas e comportamentos dos alunos durante as atividades, observando seu envolvimento, compreensão e habilidades demonstradas.

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SITUAÇÕES DE OBSERVAÇÃO / ATIVIDADES PRÁTICAS

Atividade 1: Comparando Objetos

4. Descrição da Atividade: Apresente duas frutas (uma maçã e uma banana). Pergunte qual é maior e qual é menor.
5. O que observar: Se a criança consegue identificar a maior e a menor corretamente.
6. Campo de Experiência e Código BNCC: EI03ET01
7. Sugestão de Registro: Anote se a criança acertou ou não, e como ela justificou sua resposta.

Atividade 2: Mudanças nos Materiais

8. Descrição da Atividade: Mostre um pedaço de gelo e um copo de água. Pergunte o que acontece se deixarmos o gelo fora do freezer.
9. O que observar: Se a criança consegue descrever a mudança do gelo para água.
10. Campo de Experiência e Código BNCC: EI03ET02
11. Sugestão de Registro: Anote a descrição da criança sobre a mudança.

Atividade 3: Fontes de Informação

12. Descrição da Atividade: Mostre uma imagem de uma árvore e pergunte o que a árvore precisa para crescer.
13. O que observar: Se a criança consegue identificar pelo menos uma necessidade da árvore (água, sol).
14. Campo de Experiência e Código BNCC: EI03ET03
15. Sugestão de Registro: Registre as respostas dadas pelas crianças.

Atividade 4: Registro de Observações

16. Descrição da Atividade: Dê materiais como papel e lápis e peça que desenhem algo que viram no parque.
17. O que observar: Se a criança consegue registrar suas observações através do desenho.
18. Campo de Experiência e Código BNCC: EI03ET04
19. Sugestão de Registro: Guarde os desenhos e anote o que a criança disse sobre eles.

Atividade 5: Classificação de Objetos

20. Descrição da Atividade: Apresente um grupo de objetos (brinquedos, livros, utensílios) e peça que classifiquem por cor.
21. O que observar: Se a criança consegue classificar corretamente.
22. Campo de Experiência e Código BNCC: EI03ET05
23. Sugestão de Registro: Anote como a criança agrupou os objetos.

Atividade 6: Relato de Fatos Importantes

24. Descrição da Atividade: Pergunte às crianças sobre o que elas mais gostam de fazer em casa.
25. O que observar: Se a criança consegue relatar suas experiências de forma clara.
26. Campo de Experiência e Código BNCC: EI03ET06
27. Sugestão de Registro: Anote as respostas e detalhes que as crianças compartilham.

Atividade 7: Sequência Numérica

28. Descrição da Atividade: Mostre números de 1 a 10 e peça que a criança os coloque em ordem.
29. O que observar: Se a criança consegue relacionar os números às quantidades correspondentes.
30. Campo de Experiência e Código BNCC: EI03ET07
31. Sugestão de Registro: Registre qual foi a ordem correta ou não.

Atividade 8: Medidas e Gráficos

32. Descrição da Atividade: Peça que meçam a altura de diferentes objetos (por exemplo, uma garrafa e um livro) usando um lápis como referência.
33. O que observar: Se a criança consegue expressar essas medidas graficamente (desenhando).
34. Campo de Experiência e Código BNCC: EI03ET08
35. Sugestão de Registro: Guarde os desenhos e anote as alturas que as crianças mencionaram.

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ROTEIRO DE REGISTRO

Nome da Criança	Atividade 1	Atividade 2	Atividade 3	Atividade 4	Atividade 5	Atividade 6	Atividade 7	Atividade 8	Observações Qualitativas
Desenvolvido / Em Desenvolvimento / Necessita de Apoio	Desenvolvido / Em Desenvolvimento / Necessita de Apoio	Desenvolvido / Em Desenvolvimento / Necessita de Apoio	Desenvolvido / Em Desenvolvimento / Necessita de Apoio	Desenvolvido / Em Desenvolvimento / Necessita de Apoio	Desenvolvido / Em Desenvolvimento / Necessita de Apoio	Desenvolvido / Em Desenvolvimento / Necessita de Apoio	Desenvolvido / Em Desenvolvimento / Necessita de Apoio

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SUGESTÕES DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA

36. Para crianças que demonstraram as habilidades esperadas: Propor atividades de exploração mais complexas, como comparar tamanhos e pesos de objetos variados, ou observar mudanças em diferentes materiais (por exemplo, como a água congela ou evapora).
37. Para crianças em desenvolvimento: Repetir as atividades com mais frequência, utilizando diferentes objetos e contextos, além de incentivá-las a descrever o que observam de forma mais detalhada.
38. Para crianças que necessitam de apoio: Utilizar materiais concretos e visuais, como gráficos simples e objetos do dia a dia, para facilitar a compreensão das atividades e estimular a participação.

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TABELA DE CAMPOS DE EXPERIÊNCIA E DIREITOS DE APRENDIZAGEM

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Esta avaliação diagnóstica foi estruturada para oferecer uma análise abrangente do desenvolvimento das crianças, respeitando suas capacidades e o contexto da Educação Infantil.