A literatura de Mato Grosso do Sul é rica e diversificada, refletindo as particularidades culturais e sociais desta região brasileira. Este plano de aula busca promover o conhecimento sobre poetas e escritores locais, suas obras e contribuições significativas para a literatura brasileira. Por meio de uma abordagem envolvente e interativa, os alunos poderão compreender melhor a importância desses autores e a relevância de suas expressões literárias, bem como desenvolver habilidades críticas em relação à leitura e à produção textual.

A proposta é que os alunos, ao final da aula, sejam capazes de identificar e analisar estilos, temas e características das obras dos poetas e escritores de Mato Grosso do Sul. Ao explorar a pluralidade de vozes e narrativas dessa região, o plano de aula visa estimular a valorizar a cultura regional, bem como instigar o interesse pela leitura e pela escrita criativa.

Tema: Poetas e Escritores de Mato Grosso do Sul
Duração: 1:40
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 7º ano
Faixa Etária: 12-14 anos
Disciplina/Campo: Língua Portuguesa

Objetivo Geral:

Promover o conhecimento sobre a literatura de Mato Grosso do Sul, explorando a vida e a obra de seus poetas e escritores, favorecendo a análise crítica e criativa dos textos.

Objetivos Específicos:

– Identificar e analisar a biografia de poetas e escritores de Mato Grosso do Sul.
– Ler e interpretar obras literárias de autores locais, destacando temas e estilos.
– Produzir textos inspirados nas obras estudadas, estimulando a criatividade dos alunos.

Habilidades BNCC:

–
(EF07LP27) Analisar a estrutura e funcionamento de hiperlinks em textos noticiosos publicados na Web e vislumbrar possibilidades de uma escrita hipertextual.
–
(EF07LP28) Ler de forma autônoma e compreender selecionando procedimentos e estratégias de leitura adequados a diferentes objetivos e levando em conta características dos gêneros.
–
(EF07LP30) Criar narrativas ficcionais que utilizem cenários e personagens realistas ou de fantasia.
–
(EF07LP31) Criar poemas compostos por versos livres e de forma fixa e explorar as relações entre imagem e texto verbal.

Materiais Necessários:

– Projetor ou TV para apresentação de imagens dos autores.
– Textos das obras dos escritores de Mato Grosso do Sul.
– Quadro e giz ou flip chart e canetas.
– Papel e canetas para escrita criativa.
– Recursos audiovisuais, se disponíveis, para apresentações de vídeos sobre a obra de poetas.

Situações Problema:

1. Quais os temas mais frequentes nas obras dos poetas de Mato Grosso do Sul?
2. Como a cultura e o cotidiano da região influenciam a produção literária desses autores?

Contextualização:

A literatura de Mato Grosso do Sul é caracterizada por um forte vínculo com a paisagem, a cultura popular e a história do povo sul-mato-grossense. Através de seus poemas e narrativas, autores como Manoel de Barros e a narrativa de poetas contemporâneos refletem a riqueza do ambiente natural, a vida rural e as influências indígenas e afro-brasileiras. Compreender essa literatura é fundamental para valorizar a cultura regional e reconhecer a pluralidade das vozes que compõem o nosso país.

Desenvolvimento:

Iniciar a aula com uma discussão sobre a importância da literatura como forma de expressão cultural. Apresentar imagens de poetas e escritores de Mato Grosso do Sul, junto com breves biografias e características das suas obras. Envolver os alunos em uma conversa sobre suas impressões e conhecimentos prévios sobre esses autores.

Organizar a aula em três partes:
1. Apresentação de Poetas e Escritores: Utilizar imagens e biografias para apresentar algumas figuras notórias. Falar sobre as influências culturais e sociais que permeiam suas obras.
2. Leitura e Interpretação: Ler trechos de suas obras e promover a discussão sobre os temas abordados e a mensagem transmitida.
3. Produção Textual: Propor que os alunos produzam um texto (poema ou narrativa) inspirado nas leituras feitas, utilizando as características observadas nas obras dos autores estudados.

Atividades sugeridas:

Segunda-feira: Introdução ao tema e apresentação de autores.
1. Discussão sobre literatura regional.
2. Apresentação de dois poetas.
3. A leitura de um poema e análise em grupos.

Terça-feira: Exploração dos temas nas obras.
1. Leitura de textos literários.
2. Identificação de temas comuns nas obras discutidas.
3. Debate sobre as influências culturais.

Quarta-feira: Produção de Poemas.
1. Reflexão sobre a forma poética.
2. Produção de um poema em duplas.
3. Compartilhamento das produções e feedback.

Quinta-feira: Análise Crítica.
1. Formação de grupos para discutir uma obra específica.
2. Apresentação oral das análises feitas.
3. Atividade em sala: montagem de um mural com citações dos autores.

Sexta-feira: Reflexão e fechamento.
1. Revisão dos conteúdos abordados.
2. Produção de um texto final reflexivo sobre a experiência da semana.
3. Brincadeira de adivinhação com os poemas criados pelos alunos.

Discussão em Grupo:

Promover um debate sobre como literatura pode expressar a identidade de um povo. Pergunta central: “Como a literatura reflete a cultura e a história de Mato Grosso do Sul?” Discussões em grupos focados em manter o respeito e um espaço aberto para opiniões divergentes.

Perguntas:

1. Qual a importância da natureza nas obras dos poetas de Mato Grosso do Sul?
2. Como a cultura indígena e afro-brasileira se manifestam na literatura da região?
3. Quais os sentimentos despertados pelas obras lidas?

Avaliação:

Os alunos serão avaliados com base na participação nas discussões, qualidade das produções textuais e envolvimento nas atividades propostas. Será dada importância à criatividade e à originalidade nas produções textuais.

Encerramento:

Finalizar a aula com uma reflexão sobre a experiência da semana, questionando como a literatura pode continuar a ser uma ferramenta de expressão e identidade. Incentivar os alunos a levar para casa uma mensagem de um dos poetas estudados, deixando que reflitam sobre a leitura e a escrita como uma forma de se entender e se conectar com o mundo.

Dicas:

– Incentivar o uso de recursos visuais nas produções textuais dos alunos, como colagens e ilustrações.
– Criar um ambiente agradável e estimulante, com cartazes e obras dos escritores nas paredes.
– Promover a leitura em voz alta para desenvolver a fluência e a expressividade.

Texto sobre o tema:

A literatura de Mato Grosso do Sul possui uma riqueza inestimável, refletindo no discurso poético as diversas peculiaridades da cultura local. Autores como Manoel de Barros nos oferecem retratos lúdicos e profundos da natureza, utilizando uma linguagem que se torna quase musical, enriquecendo a forma como percebemos o mundo ao nosso redor. Suas obras falam sobre a fauna, flora e o cotidiano da vida rural, quando unidas, revelam uma identidade que é ao mesmo tempo única e universal.

Através da poesia, muitos desses autores nos convidam a andar pelas trilhas de nossas próprias memórias. Como escritores que vivem e respiram o mesmo ambiente que descrevem, suas letras transmitem uma autenticidade que deixa marcas indeléveis na literatura brasileira. Assim, a leitura de seus poemas não é apenas um ato de apreensão literária, mas um convite a sentir e viver o espaço em que habitamos.

Além de Manoel de Barros, outros nomes igualmente relevantes compõem o cenário literário do estado. Escritores contemporâneos estão remodelando a imagem da literatura sul-mato-grossense, ao mesmo tempo em que reverberam temas universais como amor, dor, saudade e esperança. A diversidade dessas vozes proporciona um leque amplo para discussões e reflexões, reafirmando a importância do registro literário das experiências vividas verdadeiramente por seu povo.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula pode ser desdobrado em várias atividades complementares, tornando-se um projeto de longo prazo que envolva a pesquisa, a escrita e até a apresentação de uma feira literária. Os alunos poderiam se aprofundar nas obras de vários autores, preparando apresentações que podem ser desenvolvidas em grupos. Cada grupo ficaria responsável por um autor, criando uma gama de apresentações que podem incluir leilões literários, contação de histórias e até encenações.

Outra possibilidade é a organização de uma visita a uma biblioteca local ou a uma feira de livros, onde os alunos poderiam conhecer mais sobre suas obras, participar de atividades relacionadas à literatura e interagir com escritores e poetas contemporâneos.

Além disso, suscitar a escrita de um antologiado de poesias e contos, produzido coletivamente pelos alunos, seria uma maneira de levar essa experiência adiante. O antologiado poderia ser apresentado na escola, em um evento onde as famílias e a comunidade local fossem convidadas, oferecendo visibilidade e valorização das produções dos estudantes.

Orientações finais sobre o plano:

É importante que o professor se sinta à vontade para adaptar o plano às características da turma, seja no tempo destinado a cada atividade, seja na escolha dos textos que mais se adequarem ao interesse dos alunos. A flexibilidade é fundamental para estimular também a curiosidade e o gosto pela leitura.

Promover um ambiente acolhedor e inspirador deve ser sempre uma prioridade. Isso não apenas facilita a assimilação dos conteúdos, mas também cria um espaço onde todos se sintam à vontade para expressar suas ideias e sentimentos. Portanto, utilize recursos como música, artes visuais ou explorações em grupo para manter o engajamento dos alunos.

Por fim, sempre que possível, compartilhe as produções dos alunos com a comunidade escolar. O compartilhamento das produções escritas e poéticas não só enriquece a experiência dos alunos, como também contribui para a valorização da literatura regional, envolvendo também as famílias no processo educativo e na construção da identidade literária do estado.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogos Literários: Criar um jogo de perguntas e respostas sobre os poetas e escritores de Mato Grosso do Sul, onde os alunos podem ganhar pontos por respostas corretas, estimulando a pesquisa e a memorização.
2. Teatro de Sombras: Organizar uma apresentação de teatro de sombras baseada em histórias de poetas sul-mato-grossenses, onde os alunos criam roteiros e figurinos.
3. Bingo Literário: Criar um bingo onde cada espaço contém o nome de um autor, obra ou característica da literatura da região, promovendo um aprendizado lúdico e divertido.
4. Caça ao Tesouro: Desenvolver uma caça ao tesouro literária na escola, onde os alunos precisam resolver pistas relacionadas às obras e biografias dos escritores locais, promovendo o trabalho em equipe e a busca pela informação.
5. Oficina de Música: Realizar uma oficina onde os alunos podem criar canções ou rap com os temas dos poemas lidos, unindo a literatura à música e à criatividade de forma descontraída.

Esse plano é uma rica ferramenta para estimular a leitura e a escrita, enquanto se aprofunda no conhecimento da rica literatura de Mato Grosso do Sul.