Avaliação de Matemática – 4º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Habilidade EF04MA21)

Maria decidiu preparar um presente especial para sua mãe na Semana das Mães. Ela desenhou um coração em uma folha de papel quadriculado. Se Maria usou 12 quadradinhos para desenhar o coração, qual é a área desse coração?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 2 (Habilidade EF04MA21)

João e Ana estão fazendo cartões para suas mães. O cartão de João é um retângulo que mede 4 quadrados de largura e 6 quadrados de altura. Já o cartão de Ana é um quadrado que mede 5 quadrados de lado. Qual cartão tem a maior área? Justifique sua resposta.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 3 (Habilidade EF04MA21)

Em uma festa, foram usados dois tipos de toalhas: uma redonda e uma quadrada. A toalha quadrada tem uma área de 36 quadradinhos. Se a toalha redonda tem a mesma área, quantos quadradinhos tem a toalha redonda? Explique como você chegou a essa conclusão.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 4 (Habilidade EF04MA21)

No dia das mães, a professora pediu para os alunos desenharem flores em um papel quadriculado. A flor de Pedro tem 20 quadradinhos e a flor de Luísa tem 15 quadradinhos. Se eles somarem as áreas das flores, qual será a área total delas?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 5 (Habilidade EF04MA21)

A mãe de Carlos comprou um tapete quadrado que ocupa uma área de 49 quadradinhos. Qual é a medida do lado do tapete?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 6 (Habilidade EF04MA21)

Durante a Semana das Mães, a escola organizou uma exposição com desenhos. Se um dos desenhos ocupa 9 quadradinhos e outro ocupa 16 quadradinhos, qual é a diferença entre as áreas dos dois desenhos?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 7 (Habilidade EF04MA21)

Na aula de matemática, os alunos usaram um papel quadriculado para desenhar diferentes formas. Se a forma de Sofia ocupa 25 quadradinhos e a de Lucas ocupa 25 quadradinhos também, o que você pode concluir sobre as áreas das formas, mesmo que elas tenham formatos diferentes?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 8 (Habilidade EF04MA21)

Ana fez um desenho no papel quadriculado que tem a forma de um triângulo. Se a base do triângulo mede 4 quadradinhos e a altura mede 3 quadradinhos, qual é a área do triângulo?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 9 (Habilidade EF04MA21)

Durante a Semana das Mães, o pai de Tiago fez um quadro com dois retângulos. O primeiro retângulo tem uma área de 30 quadradinhos e o segundo tem uma área de 20 quadradinhos. Qual é a área total do quadro?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 10 (Habilidade EF04MA21)

A professora pediu que os alunos desenhassem um jardim em papel quadriculado. O jardim de Felipe ocupa 32 quadradinhos e o de Mariana ocupa 28 quadradinhos. Se eles quisessem juntar os jardins, qual seria a área total do novo jardim?

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: 12 Questão 2: O cartão de João (24 quadradinhos) é maior. Questão 3: 36 quadradinhos (a área é a mesma). Questão 4: 35 quadradinhos. Questão 5: 7 quadradinhos. Questão 6: 7 quadradinhos. Questão 7: As áreas são iguais. Questão 8: 6 quadradinhos. Questão 9: 50 quadradinhos. Questão 10: 60 quadradinhos.

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 1:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 2:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 3:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 4:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 5:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 6:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 7:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 8:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 9:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 10:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Utilizar jogos de tabuleiro que envolvam contagem de quadradinhos e medição de áreas.
• Estratégia 2: Realizar atividades práticas com materiais concretos, como recortes de papel e formas geométricas.
• Estratégia 3: Organizar grupos de estudo com monitoria entre os alunos para ajudar na compreensão dos conceitos.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criar desenhos em papel quadriculado, onde cada aluno deve calcular a área das suas criações.
• Atividade 2: Desafios em sala, onde os alunos devem estimar áreas de objetos na sala de aula.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar um projeto de um espaço, como um parque, e calcular a área de diferentes seções.
• Desafio 2: Pesquisar e apresentar sobre figuras geométricas que possuem a mesma área mas formatos diferentes.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Sessões individuais de reforço focadas nas dificuldades específicas do aluno.
• Intervenção 2: Uso de aplicativos educativos que abordem a medição de áreas de forma interativa.

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