Atividade Adaptada – Sistema solar
Identificação
Título: Explorando o Sistema Solar
Série: 1º ano EF
Disciplina: Geografia
Necessidades: Espectro Autista
Objetivos de Aprendizagem
- Identificar os planetas do sistema solar.
- Compreender a ordem dos planetas em relação ao Sol.
- Fomentar a curiosidade e o interesse pela astronomia.
Habilidades BNCC
- EF02GE01 – Reconhecer as características do espaço geográfico.
- EF02GE02 – Identificar os planetas do sistema solar e sua disposição.
Descrição da Atividade
- Inicio com uma breve explicação sobre o sistema solar usando o livro como base.
- Apresentar imagens dos planetas em uma sequência visual.
- Propor que o aluno desenhe um planeta de sua escolha em uma folha de papel.
- Após o desenho, pedir que o aluno compartilhe uma curiosidade sobre o planeta desenhado.
Adaptações Específicas
- Utilizar comunicação visual com imagens e símbolos para explicar os planetas.
- Instruções simplificadas e diretas, evitando jargões.
- Apoio individual para garantir a compreensão e o engajamento do aluno.
Materiais Necessários
- Livro didático sobre o sistema solar.
- Imagens dos planetas (físicas ou digitais).
- Papel e lápis de cor.
- Cartões com informações básicas sobre cada planeta.
Desenvolvimento da Atividade
- Iniciar a atividade com uma leitura guiada do livro sobre o sistema solar, utilizando imagens para facilitar a compreensão.
- Mostrar as imagens dos planetas e pedir ao aluno que escolha um para desenhar.
- Dar tempo para que o aluno desenhe o planeta escolhido, reforçando positivamente o seu esforço.
- Após finalizar o desenho, incentivar o aluno a compartilhar uma curiosidade sobre o planeta, utilizando os cartões como apoio, se necessário.
Estratégias de Apoio
- Fornecer reforço positivo a cada etapa completada, como elogios e pequenas recompensas.
- Utilizar um cronômetro visual para ajudar o aluno a gerenciar o tempo de atividade.
- Permitir pausas curtas durante a atividade para evitar sobrecarga sensorial.
Avaliação Adaptada
- Observar a participação do aluno durante a atividade e sua capacidade de completar cada etapa.
- Avaliar o desenho do planeta, considerando a criatividade e a clareza.
- Considerar a apresentação da curiosidade sobre o planeta como um critério de avaliação.
Orientações para o Professor
- Mantenha um ambiente calmo e organizado para evitar distrações.
- Esteja atento às reações do aluno e ajuste a atividade conforme necessário.
- Use linguagem clara e gestos para reforçar a comunicação.
Recursos Visuais/Sensoriais
- Imagens grandes e coloridas dos planetas para facilitar a visualização.
- Texturas diferentes (como papel lixa para Marte, papel brilhante para Vênus) que o aluno pode tocar e explorar.
- Material sonoro, como sons do espaço, que podem ser usados para criar um ambiente imersivo.
Possíveis Adaptações
- Se o aluno tiver dificuldades motoras, permitir que ele use um tablet para desenhar digitalmente.
- Se a comunicação verbal for um desafio, utilizar comunicação alternativa, como pictogramas ou dispositivos de comunicação.
- Se o aluno preferir, permitir que ele trabalhe com um parceiro para compartilhar ideias sobre os planetas.