SKOOLY – PLANO MENSAL BNCC
📅 Plano Mensal: EDUCAÇÃO INFANTIL
1. Identificação
Disciplina: Os 5 campos
Série: Bebês (0 a 1 ano e 6 meses)
Turma: Educação Infantil
Mês/Ano: Maio de 2026
Carga Horária: 20 horas (4 horas semanais)
Tema: Educação Infantil
2. Justificativa
O mês de maio é um período propício para a exploração do corpo e dos sentidos, promovendo o desenvolvimento integral da criança. Através da descoberta do corpo, sons, cores, texturas e interações sociais, os bebês terão a oportunidade de explorar e compreender o mundo ao seu redor, fortalecendo suas habilidades motoras, sociais e cognitivas.
3. Objetivos de Aprendizagem
Objetivos Gerais
- Promover o desenvolvimento das habilidades motoras, sociais e sensoriais das crianças.
- Estimular a exploração do ambiente e a interação com os colegas e adultos.
Objetivos Específicos por Semana
Semana 1:
- Explorar o próprio corpo e suas partes através de brincadeiras e músicas.
- Reconhecer e expressar sensações em momentos de alimentação e higiene.
Semana 2:
- Identificar sons do ambiente e do próprio corpo em atividades lúdicas.
- Promover interações sociais entre as crianças, incentivando a comunicação.
Semana 3:
- Explorar texturas, cores e formas através de atividades práticas.
- Vivenciar a rotina de alimentação e higiene de forma lúdica.
Semana 4:
- Observar a natureza e desenvolver a percepção do espaço e movimento.
- Reconhecer o próprio nome e o de colegas em atividades de grupo.
4. Competências e Habilidades BNCC
- (EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa.
- (EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços materiais, objetos e brinquedos.
- (EI01EO05) Reconhecer seu corpo e expressar suas sensações em momentos de alimentação, higiene, brincadeira e descanso.
- (EI01EO06) Interagir com outras crianças da mesma faixa etária e adultos adaptando-se ao convívio social.
- (EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
- (EI01CG04) Participar do cuidado do seu corpo e da promoção do seu bem-estar.
- (EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
- (EI01TS03) Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras, cantadas, canções, músicas e melodias.
- (EI01ET03) Explorar o ambiente pela ação e observação, manipulando, experimentando e fazendo descobertas.
- (EI01ET04) Manipular, experimentar, arrumar e explorar o espaço por meio de experiências de deslocamentos de si e dos objetos.
- (EI01ET06) Vivenciar diferentes ritmos, velocidades e fluxos nas interações e brincadeiras como danças, balanços e escorregadores.
5. Conteúdos Programáticos
Semana 1:
- Descoberta do corpo e dos sentidos.
- Rotina de alimentação e higiene.
Semana 2:
- Sons do ambiente e do próprio corpo.
- Primeiras interações sociais.
Semana 3:
- Exploração de texturas, cores e formas.
- Vivência da rotina de alimentação.
Semana 4:
- Percepção do espaço e movimento.
- Observação da natureza e reconhecimento do nome.
6. Cronograma Detalhado
| Dia | Atividade |
|---|---|
| 02/05 | Roda de conversa sobre partes do corpo. Brincadeiras de imitação. |
| 03/05 | Exploração de sons com o corpo (bater palmas, estalar os dedos). |
| 04/05 | Atividade de alimentação: reconhecimento dos alimentos e suas texturas. |
| 05/05 | Brincadeiras com espelhos: reconhecimento do próprio corpo. |
| 09/05 | Exploração de sons do ambiente (natureza, brinquedos). |
| 10/05 | Jogos de interação: "passa a bola" para estimular a comunicação. |
| 11/05 | Atividade sensorial: pintura com diferentes texturas (areia, papel, tecidos). |
| 12/05 | Roda de conversa sobre a higiene pessoal e sua importância. |
| 16/05 | Observação de plantas e insetos no pátio da escola. |
| 17/05 | Brincadeiras com músicas e danças. |
| 18/05 | Reconhecimento de nomes através de brincadeiras em grupo. |
| 19/05 | Atividade de exploração do espaço: deslocamentos com objetos (carrinhos, bolas). |
| 23/05 | Roda de conversa sobre as descobertas da semana. |
| 24/05 | Atividade de escuta: leitura de histórias com imagens. |
| 25/05 | Brincadeiras com cores: identificação de objetos coloridos. |
| 26/05 | Encerramento do mês: apresentação das atividades realizadas. |
7. Sequências Didáticas
Sequência 1: Descoberta do Corpo
Objetivo: Explorar as partes do corpo e suas funções.
Desenvolvimento:
- Iniciar com uma roda de conversa sobre as partes do corpo.
- Utilizar músicas que mencionem partes do corpo (ex: “Cabeça, Ombro, Joelho e Pé”).
- Realizar brincadeiras de imitação, onde cada criança imita um movimento.
Fechamento: Conversar sobre o que aprenderam sobre o corpo.
Sequência 2: Sons do Ambiente
Objetivo: Identificar sons do ambiente e do próprio corpo.
Desenvolvimento:
- Apresentar diferentes objetos que produzem sons (tambores, chocalhos).
- Fazer uma atividade onde as crianças imitam sons que ouvem.
- Criar uma “orquestra” com os sons do corpo (palmas, estalos).
Fechamento: Conversar sobre quais sons gostaram mais.
Sequência 3: Exploração de Texturas
Objetivo: Explorar diferentes texturas e cores.
Desenvolvimento:
- Preparar uma mesa com diferentes materiais (areia, algodão, papel).
- Permitir que as crianças toquem e explorem as texturas.
- Fazer colagens utilizando os materiais explorados.
Fechamento: Mostrar as colagens e falar sobre as texturas.
Sequência 4: Observação da Natureza
Objetivo: Observar e explorar a natureza.
Desenvolvimento:
- Levar as crianças para o pátio ou jardim da escola.
- Observar plantas, flores e insetos.
- Conversar sobre o que viram e coletar elementos naturais (folhas, flores).
Fechamento: Conversar sobre as descobertas e sentimentos ao observar a natureza.
8. Atividades Propostas
- Brincadeiras de imitação de sons e movimentos.
- Exploração sensorial com diferentes texturas.
- Jogos de interação e comunicação.
- Roda de conversa sobre a rotina de alimentação e higiene.
- Atividades de observação e exploração da natureza.
9. Recursos Didáticos
- Materiais sensoriais (areia, tecidos, papel).
- Instrumentos musicais (pandeiros, chocalhos).
- Espelhos.
- Livros ilustrados.
- Elementos da natureza (folhas, flores).
10. Avaliação
Instrumentos:
- Observação das interações e participações nas atividades.
- Portfólio com registros das atividades realizadas.
- Apresentações em grupo sobre as descobertas.
Critérios:
- Participação ativa nas atividades.
- Capacidade de interação e comunicação com os colegas.
- Demonstração de reconhecimento das partes do corpo e sensações.
11. Tarefas de Casa
- Incentivar os pais a conversar sobre as partes do corpo em casa.
- Pedir para que as crianças desenhem algo que gostaram de explorar na escola.
- Criar um diário de descobertas da natureza com os pais.
12. Observações e Adaptações
- Atividades devem ser adaptadas para atender crianças com necessidades especiais.
- Proporcionar tempo extra para crianças que precisam de mais apoio nas atividades.
13. Bibliografia
- BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
- GANDINI, L. As múltiplas linguagens da criança. São Paulo: Editora Paulinas, 2003.
- MALAGUZZI, L. A criança e a natureza: um diálogo. São Paulo: Editora Cortez, 1996.