PEI – Plano Educacional Individualizado – Bruno Battú
1. Identificação e Dados do Aluno
Nome: Bruno Battú
Série/Ano: 9º ano EF
2. Perfil do Aluno
Bruno apresenta Transtorno do Espectro Autista (TEA) e Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH). É um aluno sociável, demonstrando habilidades de interação social, especialmente ao se relacionar com colegas que compartilham interesses semelhantes. Possui hiperfoco em avatares, o que pode ser utilizado como uma ferramenta motivacional em seu desenvolvimento. Além disso, possui talento para desenho e aprecia a leitura.
3. Avaliação Inicial
Bruno está em nível adequado para sua série em áreas como expressão artística e leitura, mas apresenta dificuldades em algumas áreas de comunicação e organização. Suas interações sociais são positivas, mas ele pode se distrair facilmente em ambientes agitados.
4. Metas e Objetivos
Curto Prazo (1 trimestre)
- Melhorar a comunicação verbal, realizando 3 interações em sala de aula por semana.
- Desenvolver habilidades de organização, utilizando um planner semanal para suas tarefas.
Médio Prazo (6 meses)
- Conseguir participar de atividades em grupo com maior autonomia, contribuindo com pelo menos uma ideia em cada atividade.
- Produzir um desenho ou uma história em quadrinhos a cada 2 semanas, utilizando seus interesses em avatares.
Longo Prazo (1 ano)
- Aumentar a fluência na leitura, alcançando um nível de leitura adequada para o 9º ano.
- Demonstração de autonomia em sua rotina diária e nas atividades escolares.
5. Estratégias e Adaptações
Comunicação e Linguagem
- Uso de cartões de comunicação para facilitar a interação.
- Reuniões semanais com o monitor para reforço de habilidades de comunicação.
Autonomia e Vida Diária
- Utilização de checklists visuais para as rotinas diárias.
- Atividades práticas de organização do material escolar semanalmente com o monitor.
Comportamental
- Implementação de um sistema de recompensa por comportamentos positivos.
- Ambiente de aprendizagem estruturado para minimizar distrações.
6. Recursos e Apoios Necessários
- Sala de recursos para apoio individualizado.
- Material adaptado conforme as necessidades de Bruno.
- Monitor para auxílio em sala de aula e nas atividades diárias.
7. Cronograma de Implementação
| Atividade | Data de Início | Data de Término |
|---|---|---|
| Reuniões semanais com monitor | 01/04/2023 | 30/06/2023 |
| Uso de checklists visuais | 01/04/2023 | 30/06/2023 |
| Produção de desenhos e histórias | 01/04/2023 | 30/06/2023 |
8. Critérios e Instrumentos de Avaliação
- Observações semanais do comportamento e interação de Bruno.
- Registro de progresso nas habilidades de comunicação e organização.
- Avaliação das produções artísticas e literárias realizadas.
9. Acompanhamento e Revisão
O PEI será revisado trimestralmente, com reuniões entre a equipe pedagógica, monitor e família para discutir o progresso de Bruno e fazer as adaptações necessárias.
10. Orientações para Família
Incentivar a comunicação em casa, utilizando cartões e checklists para facilitar a organização das atividades diárias. Participar ativamente das reuniões de acompanhamento e reforçar as habilidades desenvolvidas na escola.
11. Registros e Observações
Registros diários com anotações de progresso, dificuldades e eventos relevantes que possam impactar o desempenho de Bruno serão mantidos pelo monitor e professor responsável.