Atividade Adaptada – Música com nomes
Identificação
Título: Música dos Nomes
Série/Ano: Infantil 3
Disciplina: Língua Portuguesa
Necessidades Especiais: Espectro Autista
Objetivos de Aprendizagem
- Estimular a identificação e pronúncia do próprio nome e de colegas.
- Promover a interação social através da música.
- Desenvolver habilidades motoras por meio de movimentos rítmicos.
- Utilizar comunicação visual para facilitar a compreensão.
Habilidades BNCC
- EF15LP01 – Reconhecer e pronunciar seu nome e de outros.
- EF15LP02 – Participar de atividades coletivas de forma respeitosa.
- EF15LP03 – Explorar diferentes formas de expressão musical.
Descrição da Atividade
- Iniciar a atividade com uma roda de conversa, onde cada criança deve dizer seu nome.
- Apresentar uma música que inclua os nomes das crianças, como “A Dança dos Nomes”.
- Dividir as crianças em grupos pequenos e fornecer materiais concretos (cartões com nomes). Cada grupo deve criar uma coreografia simples para a música.
- Reunir todos os grupos para uma apresentação em que cada criança diga seu nome ao dançar.
- Finalizar com uma roda de feedback, onde as crianças podem expressar o que mais gostaram.
Adaptações Específicas
- Utilizar cartões visuais com os nomes e imagens que representem cada criança.
- Instruções devem ser dadas de forma clara e em etapas.
- Oferecer opções de movimento simples e repetitivos para as crianças que podem ter dificuldades motoras.
Materiais Necessários
- Caixas de música ou caixa de som.
- Cartões com os nomes das crianças, ilustrados com imagens.
- Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos, etc.).
- Espaço amplo para a roda de dança.
Desenvolvimento da Atividade
- Iniciar com a roda de conversa, explicando a atividade e incentivando as crianças a se apresentarem com seu nome.
- Apresentar a música “A Dança dos Nomes”, tocando-a e incentivando a participação.
- Dividir as crianças em grupos de 3 a 5, dando a cada grupo cartões com seus nomes e imagens associadas.
- Orientar cada grupo a criar uma coreografia simples que inclua movimentos para representar seus nomes.
- Reunir todos os grupos e permitir que apresentem suas coreografias, incentivando a celebração e o aplauso ao final de cada apresentação.
- Conduzir uma roda de feedback, perguntando o que cada um gostou e aprendeu.
Estratégias de Apoio
- Uso de sinais visuais para indicar quando é a hora de falar, dançar ou ouvir.
- Reforço positivo após cada participação, elogiando a coragem e a criatividade.
- Fornecer assistência individual durante a coreografia, se necessário.
Avaliação Adaptada
A avaliação será feita através da observação, considerando:
- Participação e engajamento na atividade.
- Capacidade de pronunciar o nome e o nome dos colegas.
- Cooperação durante a dança e feedback.
Orientações para o Professor
- Esteja atento às necessidades sensoriais das crianças, oferecendo pausas quando necessário.
- Utilize reforços positivos constantemente para encorajar a participação.
- Prepare o ambiente de forma que seja acolhedor e livre de distrações excessivas.
Recursos Visuais/Sensoriais
- Cartões com imagens e nomes, que podem ser usados para facilitar a identificação.
- Instrumentos musicais que podem ser explorados como parte da atividade sensorial.
Possíveis Adaptações
- Se a criança não puder dançar, permitir que ela participe batendo palmas ou tocando um instrumento.
- Incluir elementos táteis, como tecidos ou objetos que possam ser segurados durante a dança.
- Utilizar uma canção que a criança já conheça para facilitar a participação.