SKOOLY – PLANO MENSAL BNCC
📅 Plano Mensal: Misturas
1. Identificação
- Disciplina: Ciências
- Série: 4º ano
- Turma: 402
- Mês/Ano: Abril de 2026
- Carga Horária: 3 aulas semanais
- Tema: Misturas
2. Justificativa
O estudo das misturas é fundamental para que os alunos compreendam a diversidade de materiais presentes em seu cotidiano e como esses materiais podem ser combinados e transformados. Este mês é propício para abordar o tema, pois os alunos estão em um estágio de desenvolvimento em que podem observar e experimentar com diferentes substâncias, reconhecendo as propriedades físicas que as caracterizam. Além disso, as experiências práticas estimulam a curiosidade e o interesse pela ciência.
3. Objetivos de Aprendizagem
Gerais
- Compreender o conceito de misturas e suas características.
- Desenvolver habilidades de observação e experimentação.
Específicos
- Semana 1: Identificar misturas na vida diária com base nas propriedades físicas.
- Semana 2: Testar transformações em materiais expostos a diferentes condições.
- Semana 3: Concluir sobre a reversibilidade e irreversibilidade de mudanças em materiais.
4. Competências e Habilidades BNCC
- (EF04CI01) Identificar misturas na vida diária com base em propriedades físicas observáveis reconhecendo sua composição.
- (EF04CI02) Testar e relatar transformações em materiais do dia a dia quando expostos a aquecimento, resfriamento, luz ou umidade.
- (EF04CI03) Concluir que algumas mudanças causadas por aquecimento ou resfriamento são reversíveis, como mudanças de estado da água, e outras são irreversíveis, como queimar papel ou cozinhar ovo.
5. Conteúdos Programáticos
Semana 1: Introdução às Misturas
- Definição de mistura.
- Tipos de misturas: homogêneas e heterogêneas.
- Exemplos de misturas no cotidiano.
Semana 2: Transformações em Materiais
- Experimentos com aquecimento e resfriamento.
- Observação de mudanças em materiais.
Semana 3: Reversibilidade e Irreversibilidade
- Discussão sobre mudanças reversíveis e irreversíveis.
- Exemplos práticos: água, papel, alimentos.
6. Cronograma Detalhado
| Dia | Atividade |
|---|---|
| 03/04 (Seg) | Aula 1: Introdução ao tema "Misturas" – Aula expositiva e diálogo. |
| 05/04 (Qua) | Aula 2: Identificação de misturas no cotidiano – Atividade em grupo. |
| 07/04 (Sex) | Aula 3: Experimento com misturas – Observação de propriedades. |
| 10/04 (Seg) | Aula 4: Transformações em materiais – Experimentos práticos. |
| 12/04 (Qua) | Aula 5: Discussão sobre aquecimento e resfriamento – Relato de experiências. |
| 14/04 (Sex) | Aula 6: Reversibilidade e Irreversibilidade – Discussão e exemplos. |
| 17/04 (Seg) | Aula 7: Apresentação dos resultados dos experimentos – Trabalho em grupo. |
| 19/04 (Qua) | Aula 8: Revisão geral – Jogo de perguntas e respostas. |
| 21/04 (Sex) | Aula 9: Avaliação formativa – Observação e autoavaliação. |
7. Sequências Didáticas
Sequência 1: Introdução às Misturas
- Objetivo: Compreender o que são misturas e suas características.
- Desenvolvimento:
1. Aula expositiva sobre misturas.
2. Discussão sobre exemplos do cotidiano.
3. Atividade de identificação de misturas em casa.
- Fechamento: Compartilhamento das descobertas em grupo.
Sequência 2: Experimentos com Transformações
- Objetivo: Testar transformações em materiais.
- Desenvolvimento:
1. Dividir a turma em grupos.
2. Realizar experimentos com água (aquecimento e resfriamento).
3. Relatar observações em um caderno científico.
- Fechamento: Discussão sobre o que foi aprendido.
Sequência 3: Reversibilidade e Irreversibilidade
- Objetivo: Identificar mudanças reversíveis e irreversíveis.
- Desenvolvimento:
1. Apresentar exemplos de mudanças (queimar papel, cozinhar ovo).
2. Realizar um experimento com gelo e água.
3. Comparar as mudanças observadas.
- Fechamento: Reflexão em grupo sobre as diferenças.
Sequência 4: Apresentação de Resultados
- Objetivo: Apresentar as descobertas e experimentos realizados.
- Desenvolvimento:
1. Organizar uma apresentação em grupo.
2. Criar cartazes com as observações e resultados dos experimentos.
3. Apresentar para a turma.
- Fechamento: Avaliação e feedback dos colegas.
8. Atividades Propostas
- Atividade 1: Identificação de misturas em casa.
- Atividade 2: Experimentos práticos com água (aquecimento e resfriamento).
- Atividade 3: Criação de um caderno científico para relatar experiências.
- Atividade 4: Apresentação em grupo sobre os resultados dos experimentos.
9. Recursos Didáticos
- Materiais para experimentos (água, gelo, panela, papel, alimentos).
- Cadernos para anotações.
- Materiais de apresentação (cartolinas, canetas, etc.).
- Acesso à internet para pesquisa.
10. Avaliação
- Formativa: Observação durante as atividades e participação nas discussões.
- Somativa: Avaliação dos trabalhos em grupo e apresentações.
- Autoavaliação: Reflexão individual sobre o que aprenderam.
- Observação: Verificar a participação e o envolvimento dos alunos nas atividades.
11. Tarefas de Casa
- Semana 1: Pesquisar e trazer exemplos de misturas encontradas em casa.
- Semana 2: Relatar em caderno científico uma experiência de transformação em materiais.
- Semana 3: Preparar uma apresentação sobre o que aprenderam sobre misturas.
12. Observações e Adaptações
- Atividades adaptadas para alunos com necessidades especiais, utilizando recursos visuais e táteis.
- Inclusão de jogos educativos que promovam o aprendizado lúdico.
- Recuperação paralela para alunos que apresentarem dificuldades nas atividades.
13. Bibliografia
- BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2017.
- MONTESSORI, Maria. A Mente Absorvente. São Paulo: Editora Melhoramentos, 2016.
- OLIVEIRA, L. M. de. Ciências para o Ensino Fundamental. São Paulo: Editora Moderna, 2019.