Avaliação de Língua Portuguesa – 6º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP04)

Leia a frase abaixo:

“O cachorro e a gata de minha amiga são muito brincalhões.”

Qual é a função do substantivo “gata” nessa frase?

A) Sujeito B) Objeto direto C) Predicado D) Adjunto adnominal

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP04)

Assinale a alternativa que apresenta um adjetivo flexionado corretamente:

A) Bonito B) Bonita C) Bonitos D) Bonitas

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF67LP28)

Qual dos gêneros textuais abaixo é mais adequado para apresentar uma narrativa de mistério?

A) Crônica B) Conto de enigma C) Poema D) Biografia

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF67LP28)

Leia o trecho abaixo e identifique o tipo de suporte textual:

“Era uma vez um pequeno príncipe que vivia em um asteroide.”

A) Histórias em quadrinhos B) Romance C) Poema D) Lenda

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF67LP30)

Qual elemento é essencial em uma narrativa ficcional?

A) Informações científicas B) Personagens e enredo C) Dados estatísticos D) Resumos históricos

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Questão 6 (Questão aberta – Habilidade EF67LP30)

Crie uma frase que inclua um substantivo próprio e um substantivo comum. Explique a relação entre eles.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP04)

Identifique a frase que contém um substantivo abstrato:

A) O sol brilha forte. B) A amizade é importante. C) As flores estão bonitas. D) O carro acelera rápido.

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Questão 8 (Questão aberta – Habilidade EF67LP28)

Escolha um gênero literário que você gosta e escreva um pequeno parágrafo descrevendo suas características.

Resposta: _________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF67LP30)

Qual dos seguintes trechos representa um discurso indireto?

A) Ele disse: “Estou cansado.” B) Ele comentou que estava cansado. C) “Estou feliz,” afirmou ela. D) Ela gritou: “Venha aqui!”

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF67LP30)

Escreva uma pequena narrativa de mistério utilizando pelo menos um personagem e um enredo. Use os tempos verbais adequados à narração.

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: A Questão 2: B Questão 3: B Questão 4: B Questão 5: B Questão 6: Resposta pessoal (Critério: relação clara entre os substantivos) Questão 7: B Questão 8: Resposta pessoal (Critério: descrição clara do gênero) Questão 9: B Questão 10: Resposta pessoal (Critério: estrutura narrativa adequada e uso correto dos tempos verbais)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 6:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

Questão 8:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

Questão 10:

• Clareza da narrativa: 0 a 3 pontos
• Adequação dos tempos verbais: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 4 pontos
• Total: 10 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar atividades lúdicas que envolvam identificação de substantivos e adjetivos em textos literários.
• Estratégia 2: Criar um mural na sala de aula com exemplos de diferentes gêneros textuais e suas características.
• Estratégia 3: Promover leituras compartilhadas de contos e crônicas, seguidas de discussões em grupo.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Revisão dos conceitos de substantivos e adjetivos através de jogos de palavras.
• Atividade 2: Produção de pequenos textos em diferentes gêneros, focando em um único tipo de substantivo.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar uma história em quadrinhos que incorpore elementos de diferentes gêneros literários.
• Desafio 2: Analisar um poema e reescrevê-lo utilizando substantivos e adjetivos diferentes, mantendo a temática.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Atendimento individualizado para alunos com dificuldades específicas na identificação de substantivos e adjetivos.
• Intervenção 2: Sessões de leitura com foco em gêneros literários diversos, incentivando a reflexão e a produção textual.

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