SKOOLY – AVALIAÇÃO PEDAGÓGICA

Gerado em: 26/04/2026 às 21:27

Avaliação de Matemática – 7º ano

Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA08)

Ana tem 3/4 de um bolo e deseja dividir igualmente entre 3 amigos. Quantos pedaços cada um receberá?

A) 1/4 B) 1/3 C) 1/2 D) 1/8

Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA09)

Em uma corrida, o tempo de Lucas foi 2/3 do tempo de Ana. Se Ana levou 30 minutos, quanto tempo Lucas levou?

A) 20 minutos B) 25 minutos C) 15 minutos D) 10 minutos

Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA10)

Qual número é menor: -3/4 ou -0,5?

A) -3/4 B) -0,5 C) São iguais D) Nenhuma das alternativas

Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA11)

Se você multiplicar -3/5 por 2/3, qual será o resultado?

A) 2/15 B) -2/15 C) -1/2 D) 1/2

Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA12)

Um carro percorreu 120 km em 1,5 horas. Qual é a média de velocidade do carro em km/h?

A) 80 km/h B) 70 km/h C) 60 km/h D) 90 km/h

Questão 6 (Questão aberta – Habilidade EF07MA08)

João tem 5/6 de um litro de suco. Ele quer dividir esse suco em copos de 1/4 de litro. Quantos copos de suco ele consegue encher?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA09)

Se em uma receita que rende 6 porções, o açúcar é 1/2 xícara, quantas xícaras de açúcar são necessárias para 15 porções?

A) 1 xícara B) 1 e 1/4 xícaras C) 1 e 1/2 xícaras D) 2 xícaras

Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA10)

Qual é a ordem correta dos números racionais: -1/2, -3/4, 0, 1/3?

A) -1/2, -3/4, 0, 1/3 B) 0, -3/4, -1/2, 1/3 C) -3/4, -1/2, 0, 1/3 D) 1/3, 0, -3/4, -1/2

Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA11)

Um professor distribuiu 2/5 de um bolo entre 4 alunos. Qual fração do bolo cada aluno recebeu?

A) 1/10 B) 1/5 C) 2/20 D) 2/4

Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF07MA12)

Um estudante fez uma prova com 10 questões, e acertou 7. Que fração de acertos ele obteve? Justifique sua resposta.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 11 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA08)

Qual fração é equivalente a 4/8?

A) 1/2 B) 2/3 C) 3/4 D) 5/8

Questão 12 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA09)

Em uma sala de aula, 2/5 dos alunos são meninas. Se há 20 alunos na sala, quantas meninas há?

A) 5 B) 8 C) 10 D) 12

Questão 13 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA10)

Ordene os números 1/2, -1/4 e 3/4 do maior para o menor.

A) 3/4, 1/2, -1/4 B) 1/2, 3/4, -1/4 C) -1/4, 1/2, 3/4 D) 1/2, -1/4, 3/4

Questão 14 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA11)

Qual é o resultado de -5/6 ÷ 1/2?

A) -10/6 B) -5/12 C) -5/3 D) -1/3

Questão 15 (Questão aberta – Habilidade EF07MA12)

Você foi a uma festa e comeu 3/8 da pizza. Se a pizza tinha 1/2 de queijo e o restante era de calabresa, que fração da pizza era de calabresa? Justifique sua resposta.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 16 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA08)

Qual fração representa a parte que ficou de um bolo se 2/3 foi consumido?

A) 1/3 B) 2/3 C) 3/3 D) 4/3

Questão 17 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA09)

Se um carro consome 1/4 de tanque para fazer 100 km, quanto ele consumirá para fazer 250 km?

A) 1/2 de tanque B) 1/4 de tanque C) 1/3 de tanque D) 3/4 de tanque

Questão 18 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA10)

Se 2/3 de um livro foi lido, que fração do livro ainda precisa ser lida?

A) 1/3 B) 1/2 C) 1/4 D) 1/6

Questão 19 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA11)

Qual é o produto de 2/5 e 5/3?

A) 10/15 B) 2/3 C) 1/3 D) 2/15

Questão 20 (Questão aberta – Habilidade EF07MA12)

Um aluno gastou 3/5 de seu tempo em matemática e o restante em ciências. Se ele estudou por 2 horas, quanto tempo ele passou estudando ciências? Justifique sua resposta.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 21 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA08)

Se um tanque tem 7/8 de água e se retira 1/4, quanto de água ainda resta no tanque?

A) 5/8 B) 3/8 C) 1/2 D) 1/4

Questão 22 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA09)

A razão entre o número de maçãs e peras em uma fruteira é de 3/5. Se há 15 maçãs, quantas peras há?

A) 10 B) 12 C) 8 D) 9

Questão 23 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA10)

Qual é a representação decimal de 3/4?

A) 0,25 B) 0,5 C) 0,75 D) 0,8

Questão 24 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA11)

Se você dividir 2/7 de um bolo por 4, qual fração do bolo cada pessoa receberá?

A) 1/7 B) 2/28 C) 1/14 D) 2/7

Questão 25 (Questão aberta – Habilidade EF07MA12)

Um grupo de amigos decidiu dividir igualmente uma conta de 120 reais. Se 5 amigos participaram, qual fração cada um pagou e quanto foi? Justifique sua resposta.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 26 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA08)

Um professor distribuiu 3/4 de uma pizza entre 5 alunos. Que fração cada aluno recebeu?

A) 1/3 B) 3/20 C) 3/5 D) 1/4

Questão 27 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA09)

Em uma competição, 2/3 dos participantes são homens. Se o total de participantes é 90, quantas mulheres estão competindo?

A) 30 B) 60 C) 45 D) 20

Questão 28 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA10)

Qual é a ordem correta dos números racionais: -2, 0, 1/2, -1?

A) -2, -1, 0, 1/2 B) -1, -2, 0, 1/2 C) 1/2, 0, -1, -2 D) 0, -1, -2, 1/2

Questão 29 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA11)

Qual é a soma de -2/3 + 1/6?

A) -1/2 B) -1/3 C) -1/6 D) -5/6

Questão 30 (Questão aberta – Habilidade EF07MA12)

Um estudante fez 8/10 das lições de casa. Se ele tinha 50 lições, quantas ele não fez? Justifique sua resposta.

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: A Questão 2: A Questão 3: B Questão 4: B Questão 5: A Questão 6: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve demonstrar compreensão do conceito) Questão 7: C Questão 8: A Questão 9: A Questão 10: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve justificar corretamente a fração de acertos) Questão 11: A Questão 12: B Questão 13: A Questão 14: C Questão 15: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve justificar a fração de calabresa corretamente) Questão 16: A Questão 17: A Questão 18: A Questão 19: A Questão 20: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve justificar o cálculo do tempo) Questão 21: A Questão 22: A Questão 23: C Questão 24: C Questão 25: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve calcular corretamente a fração e o valor) Questão 26: B Questão 27: A Questão 28: A Questão 29: B Questão 30: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve justificar corretamente a quantidade de lições não feitas)

Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 6:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Questão 10:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Questão 15:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Questão 20:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Questão 25:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Questão 30:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

Estratégia 1: Revisão das operações básicas com frações e números racionais por meio de jogos educativos.
Estratégia 2: Grupos de estudo com explicações entre pares, onde alunos mais avançados ajudam os colegas.
Estratégia 3: Exercícios práticos contextualizados sobre frações e razões no dia a dia.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

Atividade 1: Criação de cartazes sobre frações equivalentes e suas aplicações no cotidiano.
Atividade 2: Resolução de problemas em grupo utilizando frações e razões em contextos reais, como receitas e esportes.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

Desafio 1: Pesquisa sobre o uso de frações em profissões, como arquitetura e engenharia, e apresentação em sala.
Desafio 2: Criação de um projeto que envolva a utilização de frações em um tema de interesse dos alunos, como alimentação ou esportes.

Estratégias de Intervenção Específicas:

Intervenção 1: Acompanhamento individualizado com exercícios adaptados às necessidades dos alunos com dificuldades.
Intervenção 2: Utilização de recursos tecnológicos, como aplicativos educativos, para prática de frações e números racionais.

💚 Feito com amor por SKOOLY

Avaliação gerada com IA – Revisar e adequar conforme necessário