1. Apresentação da Sequência

Tema central: Fenômenos naturais. Esta sequência didática tem como objetivo explorar a composição do ar, suas alterações e os fenômenos naturais associados. A proposta é desenvolver o conhecimento científico dos alunos sobre a atmosfera e suas interações, promovendo uma compreensão crítica sobre os impactos antrópicos e naturais em nosso meio.

2. Objetivos de Aprendizagem

• Objetivos gerais:
  • Desenvolver a compreensão dos alunos sobre a composição do ar e os fenômenos que alteram essa composição.
  • Promover a reflexão crítica sobre os impactos das ações humanas nos fenômenos naturais.

• Objetivos específicos:
  • Aula 1: Identificar a composição do ar e discutir sua importância.
  • Aula 2: Analisar fenômenos naturais que alteram a composição do ar.
  • Aula 3: Propor soluções para mitigar os efeitos negativos dos fenômenos naturais e antrópicos.

3. Habilidades BNCC

• (EF07CI12) Demonstrar que o ar é uma mistura de gases identificando sua composição e discutir fenômenos naturais ou antrópicos que podem alterar essa composição.
• (EF07CI08) Avaliar como os impactos provocados por catástrofes naturais ou mudanças nos componentes físicos, biológicos ou sociais de um ecossistema afetam suas populações.
• (EF07CI13) Descrever o mecanismo natural do efeito estufa, seu papel fundamental para o desenvolvimento da vida na Terra e discutir as ações humanas responsáveis pelo seu aumento artificial.

4. Recursos e Materiais

• Quadro branco e marcadores
• Projetor multimídia
• Vídeos sobre fenômenos naturais
• Materiais para experimentos (garrafa de plástico, balões, água, etanol, termômetro)
• Folhas de papel e canetas
• Acesso à internet (para pesquisa)
• Cartazes sobre a composição do ar e seus componentes

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: O Ar que Respiramos

• Objetivos específicos: Identificar a composição do ar e discutir sua importância.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 minutos):
  • Iniciar a aula com uma roda de conversa sobre o que os alunos sabem sobre o ar. Perguntar: “O que vocês acham que compõe o ar que respiramos?”

• Desenvolvimento (30 minutos):

1. Exposição teórica (15 minutos):

• Apresentar um slide com a composição do ar (78% de nitrogênio, 21% de oxigênio, 1% de outros gases).
• Discutir a importância de cada componente para a vida na Terra.

2. Atividade prática (15 minutos):

• Dividir a turma em grupos de 4 e realizar o experimento com balões e garrafas para demonstrar a mistura de gases:
• Cada grupo enche um balão com ar e coloca na garrafa de plástico.
• Adicionar água e etanol na garrafa e agitar. Observar a formação de bolhas que representam a mistura de gases.
• Fechamento/Síntese (5 minutos):
  • Pedir que cada grupo compartilhe suas observações e reflexões sobre a composição do ar.

• Tarefa/Preparação para próxima aula:
  • Pesquisar e trazer exemplos de fenômenos naturais que alteram a composição do ar.

• Metodologia ativa utilizada: Roda de conversa.

---

Aula 2: Fenômenos Naturais e Suas Consequências

• Objetivos específicos: Analisar fenômenos naturais que alteram a composição do ar.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 minutos):
  • Revisar a pesquisa dos alunos sobre fenômenos naturais. Cada aluno compartilha um exemplo.

• Desenvolvimento (30 minutos):

1. Debate (15 minutos):

• Organizar um debate sobre como fenômenos como queimadas, poluição e erupções vulcânicas alteram a composição do ar.
• Dividir a turma em dois grupos: um defende os efeitos positivos e o outro os negativos.

2. Atividade em grupo (15 minutos):

• Propor que os alunos criem um cartaz explicativo sobre um fenômeno natural e como ele afeta a composição do ar.
• Fechamento/Síntese (5 minutos):
  • Expor os cartazes na sala e discutir brevemente as informações apresentadas.

• Tarefa/Preparação para próxima aula:
  • Refletir sobre soluções que podem ser implementadas para mitigar os impactos negativos dos fenômenos naturais.

• Metodologia ativa utilizada: Debate.

---

Aula 3: Propostas e Soluções

• Objetivos específicos: Propor soluções para mitigar os efeitos negativos dos fenômenos naturais e antrópicos.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 minutos):
  • Revisar o que foi discutido nas aulas anteriores e introduzir a ideia de soluções e inovações.

• Desenvolvimento (30 minutos):

1. Brainstorming (10 minutos):

• Em grupos, discutir e listar possíveis soluções para mitigar os impactos negativos dos fenômenos naturais na composição do ar.

2. Projeto em grupo (20 minutos):

• Cada grupo deve elaborar um pequeno projeto de ação que pode ser realizado na escola ou comunidade para melhorar a qualidade do ar, apresentando a ideia em um formato criativo (vídeo, apresentação, cartaz).
• Fechamento/Síntese (5 minutos):
  • Apresentação dos projetos de ação e discussão sobre a viabilidade de cada um.

• Tarefa/Preparação para próxima aula:
  • Refletir individualmente sobre a importância de cuidar do ar que respiramos.

• Metodologia ativa utilizada: Projeto em grupo.

6. Avaliação

• Avaliação diagnóstica: Observação da participação e conhecimento prévio dos alunos na aula 1.
• Avaliação formativa: Acompanhamento das discussões em grupo e debates nas aulas 2 e 3, com feedback contínuo.
• Avaliação somativa: Avaliação dos projetos apresentados na aula 3, considerando:
  • Criatividade e viabilidade da proposta (0-5 pontos)
  • Clareza na apresentação (0-5 pontos)
  • Compreensão dos conceitos discutidos ao longo das aulas (0-5 pontos)

7. Conexões Interdisciplinares

• Geografia: Estudo dos ecossistemas e impactos ambientais.
• História: Análise dos impactos das atividades humanas ao longo do tempo.
• Educação Física: Discussão sobre a importância da qualidade do ar para a saúde e atividades físicas.

8. Extensões e Aprofundamento

• Propor uma visita a um parque ou área natural para observar a qualidade do ar e discutir a importância da preservação.
• Criar uma campanha na escola sobre a importância da preservação do ar, envolvendo toda a comunidade escolar.

Com esta sequência didática, espera-se que os alunos desenvolvam uma compreensão crítica e prática sobre os fenômenos naturais e a composição do ar, além de se sentirem motivados a agir em prol do meio ambiente.