SKOOLY – PLANO MENSAL BNCC
📅 Plano Mensal: adaptação, socialização, brincadeiras em grupo, música infantis
1. Identificação
- Disciplina: Os 5 campos
- Série: Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
- Turma: 1
- Mês/Ano: Fevereiro de 2026
- Carga Horária: 6 aulas semanais
- Tema: Adaptação, socialização, brincadeiras em grupo, músicas infantis
2. Justificativa
O mês de fevereiro é um período crucial para a adaptação das crianças que estão ingressando na escola. Este plano de aula visa proporcionar um ambiente acolhedor, onde as crianças possam se sentir seguras e à vontade, favorecendo a socialização e a construção de vínculos afetivos. As atividades lúdicas e musicais são fundamentais para o desenvolvimento das habilidades sociais e emocionais, além de estimular a criatividade e a expressão corporal.
3. Objetivos de Aprendizagem
Gerais
- Desenvolver a adaptação das crianças que estão começando na escola.
- Trabalhar a socialização e a interação entre as crianças.
- Fazer com que as crianças se sintam à vontade e confiantes em seu ambiente escolar.
Específicos
- Semana 1: Introduzir o ambiente escolar e promover a interação entre as crianças.
- Semana 2: Explorar brincadeiras em grupo que estimulem a comunicação e a cooperação.
- Semana 3: Incentivar a expressão musical e corporal através de músicas infantis.
- Semana 4: Promover atividades que desenvolvam a independência e o cuidado com o corpo.
4. Competências e Habilidades BNCC
- (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
- (EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
- (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
- (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
- (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora ao se envolver em brincadeiras e atividades.
- (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço como pular, saltar, dançar, combinando movimentos e seguindo orientações.
- (EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
- (EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais para acompanhar diversos ritmos de música.
- (EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação, explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
- (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos expressando desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
- (EI02EF04) Formular e responder perguntas sobre fatos da história narrada, identificando cenários, personagens e acontecimentos principais.
- (EI02ET01) Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre características e propriedades dos objetos como textura, massa, tamanho.
5. Conteúdos Programáticos
Semana 1
- Tema: Adaptação ao ambiente escolar
- Conteúdos: Apresentação do espaço escolar, interação com brinquedos, roda de conversa sobre sentimentos.
Semana 2
- Tema: Brincadeiras em grupo
- Conteúdos: Jogos cooperativos, brincadeiras de roda, atividades que envolvem compartilhamento de objetos.
Semana 3
- Tema: Música e movimento
- Conteúdos: Músicas infantis, dança, criação de sons com objetos, exploração de ritmos.
Semana 4
- Tema: Cuidado com o corpo
- Conteúdos: Atividades de higiene pessoal, identificação de partes do corpo, jogos que promovam a independência.
6. Cronograma Detalhado
| Dia | Atividade |
|---|---|
| 01/02 (Seg) | Roda de conversa sobre o que é a escola; exploração do espaço. |
| 02/02 (Ter) | Brincadeiras com colchonetes e mantas; jogos de movimento. |
| 03/02 (Qua) | Leitura de histórias sobre a escola; desenho livre sobre a experiência. |
| 04/02 (Qui) | Músicas infantis e dança; exploração de instrumentos musicais. |
| 05/02 (Sex) | Brincadeiras de roda; jogos de compartilhamento de brinquedos. |
| 08/02 (Seg) | Conversa sobre sentimentos; atividades de cuidado pessoal (lavar as mãos). |
| 09/02 (Ter) | Jogos de grupo que envolvem movimento; exploração de texturas. |
| 10/02 (Qua) | Leitura de músicas e histórias; criação de sons com objetos. |
| 11/02 (Qui) | Dança livre com músicas; jogos de imitação. |
| 12/02 (Sex) | Atividades de pintura com as mãos; roda de conversa sobre o que aprenderam. |
| 15/02 (Seg) | Revisão das atividades do mês; atividades de higiene e cuidado pessoal. |
| 16/02 (Ter) | Brincadeiras de roda; exploração de novos brinquedos. |
| 17/02 (Qua) | Leitura de histórias sobre amizade; atividades de desenho e colagem. |
| 18/02 (Qui) | Músicas e danças; criação de uma apresentação musical. |
| 19/02 (Sex) | Roda de conversa final; registro das experiências do mês. |
7. Sequências Didáticas
Sequência 1
- Objetivo: Promover a adaptação ao ambiente escolar.
- Desenvolvimento: Roda de conversa sobre o que é a escola, exploração dos brinquedos e do espaço.
- Fechamento: Compartilhar sentimentos sobre a nova experiência.
Sequência 2
- Objetivo: Estimular a socialização através de brincadeiras em grupo.
- Desenvolvimento: Jogos cooperativos como “A dança das cadeiras” adaptado e brincadeiras de roda.
- Fechamento: Conversar sobre como se sentiram ao brincar juntos.
Sequência 3
- Objetivo: Incentivar a expressão musical e corporal.
- Desenvolvimento: Introdução a músicas infantis, dança e exploração de instrumentos musicais.
- Fechamento: Criar uma pequena apresentação musical para os colegas.
Sequência 4
- Objetivo: Promover a independência e o cuidado com o corpo.
- Desenvolvimento: Atividades práticas de higiene pessoal e identificação de partes do corpo.
- Fechamento: Conversar sobre a importância de cuidar de si mesmo.
8. Atividades Propostas
- Roda de conversa: Diariamente, para discutir sentimentos e experiências.
- Brincadeiras com colchonetes: Para explorar o movimento e a noção de espaço.
- Leitura de histórias: Diariamente, para estimular a atenção e a escuta.
- Músicas e danças: Para promover a expressão corporal e o ritmo.
- Atividades de pintura: Usando tintas e texturas, para estimular a criatividade.
9. Recursos Didáticos
- Materiais: Livros, brinquedos, colchonetes, mantas, pelúcias, tintas, instrumentos musicais (chocalhos, tambores).
- Tecnologia: Uso de TV para vídeos de músicas infantis.
- Espaços: Sala de aula, pátio, área externa.
10. Avaliação
- Instrumentos: Observação contínua durante as atividades, registro de interações e participação.
- Critérios: Capacidade de socialização, expressão de sentimentos, participação nas atividades.
- Recuperação: Reforço nas atividades que apresentarem dificuldades, com acompanhamento individual.
11. Tarefas de Casa
- Sugestões semanais:
- Desenhar algo que gostou de fazer na escola.
- Contar para a família sobre uma música que aprendeu.
- Brincar de imitar sons de instrumentos com objetos de casa.
12. Observações e Adaptações
- Atividades devem ser adaptadas para crianças com necessidades especiais, garantindo que todos possam participar.
- Considerar o ritmo de cada criança durante as atividades, oferecendo suporte individual quando necessário.
13. Bibliografia
- BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
- PEREIRA, D. A. (2019). A importância da música na educação infantil. São Paulo: Editora Educação.
- OLIVEIRA, M. R. (2021). Brincadeiras e jogos na educação infantil. Rio de Janeiro: Editora Aprender.