A presente preparação do plano de aula foi elaborada com o intuito de levar as crianças a uma experiência prática e significativa, onde poderão explorar a natureza de forma lúdica e criativa. A atividade “Pintando com a Natureza” apresenta uma oportunidade de sensibilização sobre o meio ambiente, bem como uma vivência enriquecedora em relação ao processo de criação artística utilizando tintas naturais. Essa prática não apenas envolve a arte, mas também permite o desenvolvimento de habilidades sociais e emocionais, favorecendo a interação entre os colegas.

Durante o desenvolvimento da aula, as crianças serão incentivadas a observar, experimentar e criar, fazendo uso de recursos naturais, como folhas, flores e frutas, para a confecção de suas próprias tintas naturais. Essa atividade facilitará uma melhor compreensão sobre as cores e suas origens, além de reforçar a importância da valorização da natureza e o respeito ao ambiente.

Tema: Pintando com a natureza – Preparação da tinta natural
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)
Faixa Etária: 3 a 4 anos

Objetivo Geral:

Proporcionar às crianças uma experiência de aprendizado prático e divertido através da criação de tintas naturais, promovendo a interação com a natureza, a criatividade e o desenvolvimento de habilidades sociais.

Objetivos Específicos:

– Incentivar o reconhecimento das cores presentes na natureza.
– Desenvolver habilidades motoras ao manusear os materiais para a criação das tintas.
– Estimular a expressão artística e a criatividade das crianças.
– Promover o trabalho em grupo e a cooperação entre os colegas.
– Fomentar a consciência ambiental e o respeito pela natureza.

Habilidades BNCC:

–
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
–
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
–
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras, jogos, escuta, reconto de histórias e atividades artísticas.
–
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura, escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
–
(EI03ET02) Observar e descrever mudanças em materiais por ações humanas ou fenômenos naturais.

Materiais Necessários:

– Folhas de plantas (ex: couve, erva-doce, flores)
– Frutas (ex: beterraba, mirtilo, açafrão)
– Água
– Recipientes para misturar (ex: tigelas, potes)
– Colheres para mexer
– Pincéis e folhas em branco para pintura
– Aventais para proteção das crianças

Situações Problema:

– Como as cores que vemos no nosso dia a dia podem vir da natureza?
– O que podemos fazer com os materiais que encontramos ao ar livre?

Contextualização:

Iniciar a aula apresentando às crianças o tema, explicando de forma simples e clara que as cores que utilizam para pintar podem ser feitas a partir de elementos da natureza, como folhas e frutas. Questionar sobre as cores que conhecem e como poderiam recriá-las com esses elementos. Essa abordagem estimula a curiosidade e a participação ativa dos alunos.

Desenvolvimento:

1. Abertura: Conversar com as crianças sobre as cores que elas mais gostam, pedindo que identifiquem objetos ao redor que tenham essas cores.
2. Exploração: Em grupo, levar as crianças para um espaço externo, onde elas possam coletar materiais da natureza (folhas, flores, frutas) que possam ser utilizadas para fazer as tintas.
3. Preparação das Tintas: De volta à sala, dividir as crianças em grupos e distribuir os materiais coletados. Mostrar como podem fazer as tintas, colocando as folhas e frutas em recipientes e adicionando um pouco de água. Ajudar as crianças a macerar os materiais até que se formem pastas que gerem cor.
4. Pintura: Após a preparação, oferecer as tintas naturais para que as crianças possam usar pincéis e se expressar artisticamente em folhas em branco.
5. Limpeza: Encerra-se a aula com um momento de organização e limpeza, ensinando as crianças sobre a importância de manter o ambiente limpo.

Atividades sugeridas:

– Dia 1: Discussão sobre cores e naturezas; coleta de materiais.
– Dia 2: Preparação das tintas naturais com as crianças.
– Dia 3: Pintura livre com as tintas criadas.
– Dia 4: Exposição das obras das crianças e apreciação do trabalho em grupo.
– Dia 5: Reflexão sobre o que aprenderam com a experiência e sugestões de como usar o que criaram.

Discussão em Grupo:

Promover uma discussão entre as crianças ao final da atividade sobre o que elas aprenderam, o que mais gostaram e como as cores são incríveis na natureza.

Perguntas:

– Qual foi a cor que você mais gostou de fazer?
– O que você achou mais divertido durante a atividade?
– Como você acha que podemos continuar a criar arte com a natureza?

Avaliação:

Observar a participação das crianças durante a atividade, o envolvimento nas etapas de coleta, preparo e pintura, além de um senso de colaboração e empatia entre os colegas. A conversa final pode ser um reflexo do aprendizado dessa experiência.

Encerramento:

Realizar uma roda de conversa para que as crianças compartilhem suas experiências, suas obras e percepções sobre as cores. A proposta é celebrar o aprendizado e motivá-las a continuar explorando a pintura e a natureza.

Dicas:

– Leve em consideração o uso de aventais para proteger as roupas das crianças.
– Prepare-se para supervisionar a coleta de materiais, garantindo que as crianças não selecionem plantas venenosas.
– Tenha sempre água disponível para a limpeza das mãos e dos objetos usados.

Texto sobre o tema:

A pintura é uma forma de expressão artística que nasceu da necessidade humana de registrar sentimentos, ideias e momentos especiais. Desde os primitivamente retratos em cavernas, onde os primeiros humanos usaram pigmentos naturais encontráveis na natureza, até os dias atuais, o uso de tintas feitas de elementos da natureza traz um valor histórico e cultural importante.

Além do aspecto criativo, o uso de tintas naturais ensina às crianças sobre a diversidade da natureza e a importância da preservação ambiental. Quando as crianças se envolvem neste processo de criação, elas podem explorar diferentes texturas, odores e cores, descobrindo como tudo isso está interligado ao meio ambiente.

Essa interação com a natureza não apenas enriquece a experiência artística, mas também permite às crianças refletirem sobre o papel delas na preservação do nosso planeta. Com isso, as atividades de arte podem se tornar uma ferramenta pedagógica poderosa, contribuindo para a formação de cidadãos mais conscientes e respeitosos com o ambiente.

Desdobramentos do plano:

Após a realização da aula, o plano pode ser desdobrado para incluir outras atividades interdisciplinares, que podem ser relacionadas a ciências, arte e história. É possível ampliar o tema da pintura natural, discutindo sobre outros artistas que utilizam materiais da natureza, como por exemplo o artista Andy Goldsworthy, que é conhecido por criar obras de arte com elementos naturais ao ar livre.

Outra possibilidade de desdobramento é a inclusão de visitas a parques ou jardins, onde as crianças podem explorar a natureza ainda mais e coletar materiais para suas futuras criações. Organização de um dia de “pintura coletiva” ao ar livre, envolvendo outras turmas da instituição, também poderia ser uma forma divertida e educativa de expandir o aprendizado, possibilitando troca de experiências e a socialização entre grupos diferentes.

Além disso, é importante que os educadores reflitam sobre a importância de ensinar as crianças a respeito da sustentabilidade através de atividades que inspirem o respeito à natureza e ao meio ambiente, promovendo assim uma consciência ambiental desde tenra idade.

Orientações finais sobre o plano:

Ao planejar esta atividade, é fundamental estar preparado para a diversidade de reações e interações próprias da faixa etária. É importante adaptar o conteúdo às necessidades particulares de cada criança, garantindo que todos se sintam incluídos e respeitados. Promover a interação e a colaboração entre elas deve ser um dos focos principais da atividade.

As atividades relacionadas à pintura com tintas naturais não apenas incentivam a criatividade, mas também podem ser um ponto de partida para conversas sobre saúde, higiene e bem-estar. Assim, educadores devem estar atentos para realizar uma conexão entre o aprendizado formal e as questões cotidianas dos alunos. O objetivo deve ser o desenvolvimento integral da criança, respeitando seus ritmos e suas singularidades.

Por fim, a experiência de pintar com a natureza pode ser enriquecida com feedbacks das crianças, onde elas são incentivadas a expressar o que aprenderam e o que mais gostariam de experimentar no futuro com relação ao tema. Essas informações são valiosas para aprimorar sempre a prática pedagógica.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

– Caminhada Exploratória: Organizar uma caminhada para descobrir diferentes tipos de plantas, folhas e frutos que podem ser utilizados para a confecção de tintas. As crianças podem colher e fazer anotações de suas descobertas.
– Histórias da Natureza: Criar um momento de contação de histórias onde os elementos pintados pelas crianças possam ganhar vida através das narrativas, trazendo uma conexão entre a arte e a literatura.
– Música e Movimento: Enquanto as crianças pintam, tocar músicas relacionadas à natureza, estimulando-as a se expressar e criar movimentos com seus corpos.
– Caça ao Tesouro Natural: Realizar uma atividade de caça ao tesouro onde as crianças precisam encontrar elementos naturais que podem ser usados para fazer suas tintas e posteriormente criar arte com elas.
– Arte Coletiva: Propor uma atividade de mural coletivo, onde todas as crianças podem contribuir com suas tintas naturais, criando uma grande obra. Isso reforça a colaboração e o senso de comunidade.

Essas sugestões buscam dinamizar ainda mais a atividade, proporcionando múltiplas formas de interação e aprendizado dos alunos com o ambiente natural e artístico ao seu redor.