SKOOLY – PLANO MENSAL BNCC
📅 Plano Mensal: MEDIDAS DE TEMPO
1. Identificação
Disciplina: Matemática
Série: 3º ano
Turma: B
Mês/Ano: Maio de 2026
Carga Horária: 5 aulas semanais
Tema: Medidas de Tempo
2. Justificativa
O mês de maio é propício para abordar o tema “Medidas de Tempo”, pois permite que os alunos compreendam a importância do tempo em suas rotinas diárias. Aprender a ler horas em relógios analógicos e digitais é essencial para o desenvolvimento da autonomia e organização dos estudantes, além de ser um conteúdo fundamental para a Matemática do 3º ano, conforme a BNCC.
3. Objetivos de Aprendizagem
Gerais
- Compreender e ler horas em relógios analógicos e digitais.
- Reconhecer a relação entre horas, minutos e segundos.
Específicos
- Semana 1: Introduzir o conceito de hora e a leitura do relógio analógico.
- Semana 2: Praticar a leitura de horas em relógios digitais.
- Semana 3: Explorar a relação entre horas, minutos e segundos.
- Semana 4: Resolver problemas envolvendo medidas de tempo.
4. Competências e Habilidades BNCC
- (EF03MA23) Ler horas em relógios digitais e em relógios analógicos e reconhecer a relação entre hora e minutos e entre minuto e segundos.
- (EF03MA01) Ler, escrever e comparar números naturais de até a ordem de unidade de milhar estabelecendo relações entre os registros numéricos e em língua materna.
- (EF03MA22) Ler e registrar medidas e intervalos de tempo utilizando relógios analógico e digital para informar os horários de início e término de realização de uma atividade e sua duração.
5. Conteúdos Programáticos
Semana 1
- Introdução ao conceito de hora.
- Leitura do relógio analógico.
Semana 2
- Leitura do relógio digital.
- Diferenças entre relógios analógicos e digitais.
Semana 3
- Relação entre horas, minutos e segundos.
- Atividades práticas de conversão entre unidades de tempo.
Semana 4
- Resolução de problemas envolvendo medidas de tempo.
- Aplicação prática em situações do cotidiano.
6. Cronograma Detalhado
| Dia | Conteúdo | Atividade |
|---|---|---|
| 02/05 | Introdução ao conceito de hora | Aula expositiva sobre o que é hora e como ela é medida. |
| 03/05 | Leitura do relógio analógico | Atividade em grupo: cada aluno traz um relógio de casa e praticam a leitura juntos. |
| 04/05 | Leitura do relógio digital | Aula expositiva sobre relógios digitais, seguido de prática em grupos para ler horários em relógios digitais. |
| 05/05 | Diferenças entre relógios | Jogo de comparação: alunos em duplas discutem as diferenças entre os tipos de relógios e apresentam para a turma. |
| 06/05 | Relação entre horas, minutos e segundos | Atividade prática: conversão de minutos para segundos e vice-versa, utilizando exemplos do cotidiano (ex: tempo de atividades). |
| 09/05 | Resolução de problemas | Problemas escritos no quadro sobre medidas de tempo, resolução em grupos e apresentação das soluções. |
| 10/05 | Aplicação prática | Simulação de um dia na escola, onde os alunos devem indicar os horários de cada atividade em um cronograma. |
| 11/05 | Revisão e prática | Revisão dos conteúdos abordados, com exercícios de fixação no quadro. |
| 12/05 | Avaliação somativa | Aplicação de uma prova com questões sobre leitura de horas e resolução de problemas de tempo. |
| 13/05 | Autoavaliação | Reflexão individual sobre o que aprenderam, preenchendo um formulário de autoavaliação. |
7. Sequências Didáticas
Sequência 1
Objetivo: Introduzir o conceito de hora.
Desenvolvimento:
- Aula expositiva sobre o que é hora.
- Discussão em grupo sobre a importância do tempo na vida cotidiana.
- Atividade no quadro: alunos desenham um relógio e marcam diferentes horas.
Fechamento: Revisão dos conceitos discutidos.
Sequência 2
Objetivo: Leitura do relógio analógico.
Desenvolvimento:
- Apresentação de relógios analógicos.
- Prática em grupos com relógios trazidos de casa.
- Jogo de “Quem é o Hora?” onde um aluno diz uma hora e os outros mostram em seus relógios.
Fechamento: Reflexão sobre a atividade e o que aprenderam.
Sequência 3
Objetivo: Leitura do relógio digital.
Desenvolvimento:
- Aula expositiva sobre relógios digitais.
- Exercícios práticos em grupos para ler horários em relógios digitais.
- Comparação entre relógios digitais e analógicos.
Fechamento: Discussão sobre qual tipo de relógio preferem e por quê.
Sequência 4
Objetivo: Resolver problemas envolvendo medidas de tempo.
Desenvolvimento:
- Propostas de problemas no quadro sobre atividades diárias (ex: “Se a aula começa às 8h e termina às 10h, quanto tempo dura a aula?”).
- Resolução em grupos e apresentação das soluções.
Fechamento: Reflexão sobre a importância de saber calcular o tempo.
8. Atividades Propostas
- Atividade 1: Desenhar um relógio analógico e marcar diferentes horários.
- Atividade 2: Criar um cronograma de atividades diárias e indicar os horários.
- Atividade 3: Resolver problemas de tempo em grupos e apresentar soluções.
- Atividade 4: Jogo de “Quem é o Hora?” para praticar leitura de relógios.
9. Recursos Didáticos
- Quadro para anotações e exercícios.
- Relógios analógicos e digitais trazidos pelos alunos.
- Materiais para desenho (papel, lápis, canetinhas).
10. Avaliação
Instrumentos
- Prova escrita sobre leitura de horas e resolução de problemas.
- Formulário de autoavaliação.
Critérios
- Participação nas atividades em grupo.
- Precisão nas respostas da prova.
- Reflexão e clareza nas autoavaliações.
11. Tarefas de Casa
- Semana 1: Desenhar um relógio e marcar 3 horários diferentes.
- Semana 2: Criar um cronograma semanal com horários das atividades.
- Semana 3: Resolver 5 problemas de tempo (ex: “Se você acorda às 7h e leva 30 minutos para se arrumar, a que horas você sai de casa?”).
- Semana 4: Preparar uma apresentação sobre a importância do tempo.
12. Observações e Adaptações
- Para alunos com dificuldades de aprendizagem, fornecer relógios manipuláveis e exercícios adaptados.
- Incluir atividades que promovam o movimento corporal, como “correr até o relógio” para marcar horas.
13. Bibliografia
- BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
- HENRIQUES, L. Matemática para o Ensino Fundamental. São Paulo: Editora Moderna, 2020.
- PENA, M. Jogos e Atividades para o Ensino de Matemática. São Paulo: Editora do Brasil, 2019.