Plano de Aula Mensal – Junho de 2026

Identificação

• Mês/Ano: Junho de 2026
• Etapa: Ensino Fundamental 1
• Série/Ano: 4º ano
• Disciplina: Língua Portuguesa
• Turma: A, D
• Carga horária semanal: 6 aulas

Justificativa

O desenvolvimento da oralidade, leitura e escrita é fundamental para a formação integral do aluno. Através de atividades práticas e criativas, os estudantes poderão aprimorar suas habilidades linguísticas, promovendo a expressão e a compreensão em diversas situações comunicativas.

Objetivos

• Desenvolver a oralidade e a escuta atenta em diferentes contextos.
• Estimular a leitura de textos variados, compreendendo suas estruturas e finalidades.
• Promover a escrita de textos com clareza, coesão e coerência.
• Analisar e refletir sobre a linguagem utilizada em diferentes gêneros textuais.

Habilidades BNCC

• (EF04LP01) Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema grafema regulares diretas e contextuais.
• (EF04LP05) Identificar a função de sinais de pontuação na leitura e usar na escrita.
• (EF04LP06) Identificar em textos e usar na produção textual a concordância entre substantivo ou pronome pessoal e verbo.
• (EF04LP10) Ler e compreender com autonomia cartas pessoais de reclamação de acordo com as convenções do gênero.
• (EF04LP11) Planejar e produzir com autonomia cartas pessoais de reclamação.
• (EF04LP16) Produzir notícias sobre fatos do universo escolar em formato digital ou impresso.
• (EF04LP21) Planejar e produzir textos sobre temas de interesse com base em observações e pesquisas.

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Unidade 1: Oralidade e Escuta Atenta

Duração estimada

1ª e 2ª semanas de junho (4 aulas)

Objetivos

• Desenvolver a habilidade de escuta ativa e a expressão oral.
• Incentivar a participação em discussões e apresentações orais.

Conteúdos

• Práticas de escuta e fala.
• Dinâmicas de grupo para desenvolvimento da oralidade.

Sequência de atividades

1. Atividade de Abertura (Aula 1):

• Discussão sobre a importância da oralidade.
• Dinâmica de apresentação: cada aluno fala sobre um tema de interesse por 1 minuto.

1. Leitura e Discussão (Aula 2):

• Leitura de um texto curto em grupo.
• Debate sobre o texto lido, estimulando a troca de ideias e opiniões.

1. Apresentação Oral (Aula 3):

• Em duplas, os alunos preparam uma apresentação de um tema de interesse.
• Apresentação para a turma, com feedback dos colegas.

1. Reflexão e Análise (Aula 4):

• Reflexão sobre o que aprenderam com as apresentações.
• Registro em diário de bordo sobre a experiência.

Avaliação da unidade

• Participação nas discussões e apresentações.
• Registro reflexivo em diário de bordo.

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Unidade 2: Leitura e Compreensão de Textos

Duração estimada

3ª e 4ª semanas de junho (4 aulas)

Objetivos

• Desenvolver a habilidade de leitura crítica e compreensão de diferentes gêneros textuais.
• Identificar a estrutura de cartas e notícias.

Conteúdos

• Gêneros textuais: cartas e notícias.
• Estrutura e características desses gêneros.

Sequência de atividades

1. Leitura de Cartas (Aula 5):

• Análise de cartas pessoais e suas estruturas.
• Identificação de elementos como remetente, destinatário, saudação, corpo e despedida.

1. Produção de Carta (Aula 6):

• Os alunos escrevem uma carta de reclamação sobre um problema na escola.
• Trabalho em duplas para revisar as cartas.

1. Leitura de Notícias (Aula 7):

• Leitura de notícias do jornal escolar.
• Identificação de manchetes, lides e corpo da notícia.

1. Produção de Notícia (Aula 8):

• Produção de uma notícia sobre um evento escolar.
• Apresentação das notícias em formato digital ou impresso.

Avaliação da unidade

• Avaliação das cartas e notícias produzidas, considerando estrutura e clareza.
• Apresentação oral das notícias.

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Cronograma Geral

Semana	Atividades
1	Unidade 1: Oralidade e Escuta Atenta (Aulas 1 e 2)
2	Unidade 1: Oralidade e Escuta Atenta (Aulas 3 e 4)
3	Unidade 2: Leitura e Compreensão de Textos (Aulas 5 e 6)
4	Unidade 2: Leitura e Compreensão de Textos (Aulas 7 e 8)

Observações

• As atividades devem ser adaptadas conforme o ritmo da turma.
• Incentivar a criatividade nas produções textuais.

Bibliografia

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
• Livros didáticos de Língua Portuguesa para o 4º ano.
• Textos selecionados de jornais e revistas infantis.

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Esse plano de aula mensal foi elaborado para atender as necessidades pedagógicas dos alunos do 4º ano, promovendo a integração da oralidade, leitura e escrita de forma criativa e interativa.