1. Identificação

• Disciplina: Língua Portuguesa
• Série: 4º ano
• Turma: A, D
• Mês/Ano: Maio de 2026
• Carga Horária: 6 aulas semanais
• Tema: Oralidade, Leitura e Escrita, Análise Linguística, Produção de Texto

2. Justificativa

Os conteúdos de Oralidade, Leitura e Escrita são fundamentais para o desenvolvimento da comunicação e expressão dos alunos. Em maio, o “Maio Amarelo” oferece uma oportunidade de abordar temas de segurança no trânsito, promovendo a reflexão e a produção textual. Este mês será utilizado para trabalhar a importância da clareza na comunicação e a análise crítica de textos, habilidades essenciais para o cotidiano dos alunos.

3. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais

• Desenvolver a oralidade e a escrita de forma clara e coerente.
• Estimular a interpretação e análise de textos.
• Promover a produção textual com base em temas relevantes.

Objetivos Específicos

• Semana 1: Compreender e localizar informações explícitas em textos.
• Semana 2: Produzir textos utilizando recursos de coesão e referência.
• Semana 3: Analisar e inferir informações implícitas em textos lidos.
• Semana 4: Produzir e editar textos utilizando software, explorando recursos multissemióticos.

4. Competências e Habilidades BNCC

• (EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos
• (EF15LP08) Utilizar software, inclusive programas de edição de texto, para editar e publicar os textos produzidos, explorando recursos multissemióticos disponíveis
• (EF15LP09) Expressar-se em situações de intercâmbio oral com clareza, preocupando-se em ser compreendido, usando tom de voz audível, boa articulação e ritmo adequado
• (EF15LP10) Escutar com atenção falas de professores e colegas, formulando perguntas pertinentes ao tema e solicitando esclarecimentos quando necessário
• (EF35LP03) Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global
• (EF35LP04) Inferir informações implícitas nos textos lidos
• (EF35LP07) Utilizar, ao produzir um texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais como ortografia, regras básicas de concordância, pontuação, ponto final, exclamação, interrogação, vírgulas em enumerações e pontuação do discurso direto quando necessário
• (EF35LP09) Organizar o texto em unidades de sentido, dividindo-o em parágrafos, segundo as normas gráficas e características do gênero textual
• (EF35LP15) Opinar e defender ponto de vista sobre tema polêmico relacionado a situações vivenciadas na escola ou comunidade, utilizando registro formal e estrutura adequada à argumentação

5. Conteúdos Programáticos

Semana 1

• Oralidade e Leitura: Compreensão de textos informativos
• Análise Linguística: Identificação de informações explícitas

Semana 2

• Produção de Texto: Estrutura e coesão textual
• Caligrafia e Ortografia: Prática de escrita correta

Semana 3

• Interpretação de Texto: Inferência e contexto
• Análise Linguística: Uso de pronomes e referência

Semana 4

• Produção de Texto: Edição e publicação digital
• Oralidade: Apresentação de textos produzidos

6. Cronograma Detalhado

Dia	Atividade
02	Apresentação do tema "Maio Amarelo" e leitura de texto informativo.
03	Discussão sobre segurança no trânsito e identificação de informações.
04	Produção de texto sobre o tema, focando na estrutura e coesão textual.
05	Atividade de caligrafia e ditado de palavras-chave do texto lido.
09	Leitura de textos com inferências implícitas e discussão em grupo.
10	Exercício de identificar informações implícitas em textos.
11	Produção de texto argumentativo sobre segurança no trânsito.
12	Revisão e edição do texto utilizando software de edição.
16	Apresentação oral dos textos produzidos em duplas.
17	Avaliação formativa com feedback sobre as apresentações.
18	Leitura de poemas sobre segurança e interpretação.
19	Produção de um cartaz informativo sobre o tema do mês.
23	Revisão e prática de caligrafia.
24	Finalização e apresentação dos cartazes.
25	Avaliação somativa sobre o conteúdo do mês.

7. Sequências Didáticas

Sequência 1: Compreensão de Texto

• Objetivo: Localizar informações explícitas em textos.
• Desenvolvimento:

1. Leitura de um texto informativo sobre segurança no trânsito.
2. Discussão em grupo sobre as informações encontradas.
3. Atividade de identificação de dados no texto.

• Fechamento: Compartilhar as informações localizadas com a turma.

Sequência 2: Produção Textual

• Objetivo: Produzir um texto argumentativo.
• Desenvolvimento:

1. Discussão sobre a estrutura do texto argumentativo.
2. Redação do texto em duplas.
3. Revisão e edição com o uso de software.

• Fechamento: Apresentação dos textos para a turma.

Sequência 3: Inferência em Texto

• Objetivo: Inferir informações implícitas.
• Desenvolvimento:

1. Leitura de um texto literário.
2. Questões sobre o texto para inferência.
3. Discussão em grupo sobre as respostas.

• Fechamento: Reflexão sobre a importância da inferência na leitura.

Sequência 4: Apresentação Oral

• Objetivo: Melhorar a expressão oral.
• Desenvolvimento:

1. Preparação de uma apresentação oral sobre o texto produzido.
2. Prática em duplas, focando na clareza e entonação.
3. Apresentação para a turma.

• Fechamento: Feedback coletivo sobre as habilidades apresentadas.

8. Atividades Propostas

• Leitura diária de textos informativos e literários.
• Produção de cartazes sobre segurança no trânsito.
• Jogos de palavras e escrita criativa em grupos.
• Uso de tecnologia para edição de textos.
• Apresentações orais em duplas sobre os textos produzidos.

9. Recursos Didáticos

• Textos impressos e digitais sobre segurança no trânsito.
• Softwares de edição de texto (Google Docs, Word).
• Materiais para caligrafia (cadernos, canetas).
• Projetor e computador para apresentações.
• Materiais para confecção de cartazes.

10. Avaliação

• Formativa: Observação da participação nas atividades e discussões.
• Somativa: Avaliação dos textos produzidos e apresentações orais.
• Critérios: Clareza, coerência, uso correto da gramática e pontuação.

11. Tarefas de Casa

• Leitura de um livro ou texto de interesse e elaboração de um resumo.
• Produção de uma carta de reclamação sobre um tema relevante para a turma.
• Exercícios de caligrafia e ortografia de palavras estudadas.

12. Observações e Adaptações

• Atividades adaptadas para alunos com dificuldades específicas, utilizando recursos visuais e audiovisuais.
• Inclusão de momentos de movimento corporal durante as aulas.
• Trabalho em duplas para promover a colaboração e o auxílio mútuo.

13. Bibliografia

• BECHARA, Evanildo. “Moderna Gramática Portuguesa”.
• CANDIDO, Antonio. “A Educação pela Literatura”.
• Textos e materiais do “Maio Amarelo” disponíveis em sites oficiais.