Avaliação de Matemática e suas Tecnologias – 3ª série

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EM13MAT310)

Um estudante decidiu organizar uma festa e convidou 4 amigos. Ele pode escolher entre 3 tipos de bebidas: refrigerante, suco e água. Quantas combinações diferentes de bebidas ele pode oferecer se cada amigo pode escolher apenas uma bebida?

A) 12 B) 27 C) 81 D) 3

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EM13MAT406)

Em uma pesquisa realizada em uma escola sobre a atividade física dos alunos, os dados foram organizados em uma tabela de frequências. Se 60% dos alunos praticam esportes regularmente e 40% não praticam, quantos alunos praticam esportes se a escola tem 250 alunos?

A) 100 B) 150 C) 200 D) 250

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EM13MAT407)

Um gráfico de barras mostra a quantidade de livros lidos por 5 alunos em um mês. Os alunos A, B, C, D e E leram 3, 5, 7, 2 e 4 livros, respectivamente. Qual é a mediana do número de livros lidos?

A) 3 B) 4 C) 5 D) 7

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Questão 4 (Questão aberta – Habilidade EM13MAT310)

Em uma competição, os participantes precisam escolher entre 2 categorias: individual e em equipe. Se cada categoria tem 4 competidores e cada competidor pode escolher entre 3 tipos de provas, quantas combinações de competidores e provas podem ser feitas?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 5 (Questão aberta – Habilidade EM13MAT406)

Um estudante coletou dados sobre o tempo que seus amigos gastam jogando vídeo games por semana. Ele registrou os seguintes dados: 5, 3, 8, 6, 2, 7 e 4 horas. Construa uma tabela de frequência simples e analise a moda dos dados.

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: B Questão 3: B Questão 4: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve apresentar o cálculo correto da combinação) Questão 5: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve elaborar a tabela de frequência corretamente e identificar a moda)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 4:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 5:

• Organização da tabela: 0 a 3 pontos
• Cálculo da moda: 0 a 3 pontos
• Clareza na explicação: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Revisão dos conceitos de combinação e permutação através de jogos de tabuleiro que envolvem escolha e estratégia.
• Estratégia 2: Uso de softwares educativos que simulam a criação de tabelas e gráficos a partir de dados coletados.
• Estratégia 3: Trabalhos em grupo para resolver problemas práticos que envolvam contagem e estatísticas.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criar pesquisas simples na escola e apresentar os dados em gráficos.
• Atividade 2: Realizar jogos de contagem com objetos do dia a dia.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Analisar dados de uma pesquisa real e apresentar as conclusões em forma de seminário.
• Desafio 2: Criar um projeto de pesquisa sobre hábitos de leitura entre os alunos da escola, coletando e analisando dados.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individual para alunos com dificuldades em interpretar gráficos e tabelas.
• Intervenção 2: Sessões de tutoria focadas em exercícios práticos de contagem e estatística.

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