Avaliação de Matemática – 4º ano

---

Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

---

Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA01)

João tem 23.456 figurinhas e quer organizar suas figurinhas em álbuns. Qual é a ordem correta para os números que representam a quantidade de figurinhas?

A) 12.345 B) 23.456 C) 34.567 D) 45.678

---

Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA01)

Qual é o sucessor de 29.999?

A) 29.998 B) 30.000 C) 30.001 D) 29.900

---

Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA03)

Se uma loja vende 150 camisetas em um dia e 250 em outro, quantas camisetas foram vendidas ao todo?

A) 300 B) 400 C) 350 D) 250

---

Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA03)

Maria tinha 500 reais e comprou um livro que custava 125 reais. Quanto dinheiro ela ainda tem?

A) 375 reais B) 425 reais C) 300 reais D) 250 reais

---

Questão 5 (Questão aberta – Habilidade EF04MA05)

Elabore um problema de adição que envolva a situação de um piquenique com 4 amigos que trouxeram diferentes quantidades de comida. Explique como você resolveria esse problema.

Resposta: _________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

---

Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA05)

Qual é a propriedade da adição que diz que a ordem dos números não altera a soma?

A) Propriedade comutativa B) Propriedade associativa C) Propriedade distributiva D) Propriedade de identidade

---

Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA01)

Qual é o antecessor de 10.000?

A) 9.999 B) 10.001 C) 10.002 D) 9.998

---

Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA03)

Uma caixa contém 340 balas. Se 120 balas foram retiradas, quantas balas ainda restam na caixa?

A) 220 B) 210 C) 200 D) 230

---

Questão 9 (Questão aberta – Habilidade EF04MA05)

Resolva a seguinte operação: 145 + 367 – 123. Mostre como você fez o cálculo.

Resposta: _________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

---

Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA03)

Se um ônibus leva 40 crianças e há 5 ônibus, quantas crianças podem ser levadas ao todo?

A) 150 B) 200 C) 180 D) 250

---

Gabarito

Questão 1: B Questão 2: B Questão 3: B Questão 4: A Questão 5: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve apresentar um problema coerente e a resolução clara) Questão 6: A Questão 7: A Questão 8: A Questão 9: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve mostrar o cálculo corretamente) Questão 10: B

---

Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 5:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 9:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Cálculo correto: 0 a 5 pontos
• Total: 8 pontos

---

Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar atividades práticas com objetos do cotidiano para reforçar a adição e subtração.
• Estratégia 2: Utilizar jogos educativos que envolvam o uso de números e operações.
• Estratégia 3: Trabalhar em grupos pequenos para promover a troca de conhecimentos e ajudar na compreensão dos conceitos.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Revisar a leitura e escrita de números através de exercícios de ordenação com cartões.
• Atividade 2: Criar problemas de adição e subtração com dados reais, como compras em um mercado.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar um jogo de tabuleiro que envolva a resolução de problemas matemáticos.
• Desafio 2: Investigar a história de um número e apresentar à turma.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individualizado para alunos que apresentarem dificuldades em cálculos.
• Intervenção 2: Utilizar materiais manipulativos para ajudar a entender a noção de antecessor e sucessor.

---

IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 4º ano.

---