Avaliação de Língua Portuguesa – 3º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Questão aberta – Habilidade EF03LP01)

Leia a palavra “quadro”. Identifique e escreva a letra que representa o som “qu” e outra palavra que também tenha esse som.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 2 (Questão aberta – Habilidade EF03LP02)

Escreva uma frase utilizando as palavras “gato” e “cachorro”. Identifique as sílabas de cada uma dessas palavras.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 3 (Questão aberta – Habilidade EF03LP05)

Quantas sílabas tem a palavra “computador”? Classifique-a como monossílaba, dissílaba, trissílaba ou polissílaba.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 4 (Questão aberta – Habilidade EF15LP03)

Leia o trecho abaixo e responda: “João foi à feira e comprou frutas.” Qual a informação que você encontrou nesse texto?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 5 (Questão aberta – Habilidade EF35LP01)

Leia o texto abaixo em voz alta e depois escreva o que você entendeu sobre ele. “Hoje é um dia ensolarado e as crianças estão brincando no parque.”

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 6 (Questão aberta – Habilidade EF35LP03)

Qual é a ideia central do texto que você leu na questão anterior? Explique em suas palavras.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 7 (Questão aberta – Habilidade EF35LP13)

Escreva a palavra “homem” e outra com “h” no início. Explique se o “h” tem som ou não.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 8 (Questão aberta – Habilidade EF03LP02)

Liste três palavras que tenham o som “s” e escreva quantas sílabas cada uma tem.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 9 (Questão aberta – Habilidade EF15LP03)

Leia a frase: “A menina trouxe um presente.” Quais informações você pode encontrar nessa frase?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF35LP01)

Depois de ler o texto sobre um dia no parque, como você descreveria suas atividades favoritas? Use pelo menos cinco frases.

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: Resposta pessoal (Critério: identificação correta do som “qu” e exemplo de palavra) Questão 2: Resposta pessoal (Critério: frase correta e identificação das sílabas) Questão 3: Resposta pessoal (Critério: quantidade de sílabas e classificação) Questão 4: Resposta pessoal (Critério: identificação da informação explícita) Questão 5: Resposta pessoal (Critério: compreensão do texto lido) Questão 6: Resposta pessoal (Critério: identificação da ideia central) Questão 7: Resposta pessoal (Critério: escrita correta e explicação sobre o “h”) Questão 8: Resposta pessoal (Critério: lista de palavras e número de sílabas) Questão 9: Resposta pessoal (Critério: identificação de informações na frase) Questão 10: Resposta pessoal (Critério: descrição clara e uso de cinco frases)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 1:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 2:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 3:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 4:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 5:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 6:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 7:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 8:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 9:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 10:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar jogos de palavras que envolvam a identificação de sílabas e fonemas, utilizando cartões com imagens.
• Estratégia 2: Criar um mural de palavras onde os alunos possam colar novas palavras que aprenderem, classificando-as em sílabas.
• Estratégia 3: Sessões de leitura em grupo para praticar a fluência e a compreensão de textos curtos.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Leitura de histórias em quadrinhos e identificação de palavras com “h”, “qu”, e “g”.
• Atividade 2: Produção de um pequeno texto sobre um dia especial, focando em utilizar palavras com as letras estudadas.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar um pequeno conto utilizando palavras com sons irregulares e apresentá-lo para a turma.
• Desafio 2: Participar de um concurso de soletração com palavras que envolvam os fonemas estudados.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individualizado com exercícios de escrita e leitura adaptados.
• Intervenção 2: Utilização de recursos audiovisuais, como vídeos que abordem a fonética das letras estudadas.

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