Avaliação de História – 3º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF03HI01)

Qual dos seguintes grupos populacionais é típico da vida rural?

A) Pessoas que moram em apartamentos B) Agricultores e trabalhadores do campo C) Funcionários de escritório D) Estudantes de escola urbana

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF03HI01)

A migração de pessoas do campo para a cidade pode ser motivada por:

A) Aumento da população rural B) Busca por melhores oportunidades de trabalho C) Interesse em estudar sobre agricultura D) Atração pela vida no campo

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF03HI01)

Qual evento pode causar desmatamento em uma área rural?

A) Aumento da população indígena B) Construção de escolas C) Criação de grandes indústrias D) Plantio de flores para jardins

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF03HI01)

Os povos indígenas têm uma relação muito importante com a natureza. O que eles costumam fazer para preservar o meio ambiente?

A) Desmatar grandes áreas para cultivo B) Praticar a caça e a pesca de forma sustentável C) Construir muitas fábricas D) Usar produtos químicos em suas plantações

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Questão 5 (Questão aberta – Habilidade EF03HI01)

Descreva uma diferença entre a vida no campo e a vida na cidade. Dê pelo menos um exemplo de cada.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF03HI01)

Qual das alternativas abaixo representa uma relação entre a cidade e o campo?

A) A cidade não depende do campo. B) O campo fornece alimentos para a cidade. C) A cidade fornece água para o campo. D) O campo é sempre mais desenvolvido que a cidade.

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Questão 7 (Questão aberta – Habilidade EF03HI01)

Imagine que você é um agricultor. Quais são algumas das dificuldades que você pode enfrentar no campo?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF03HI01)

O que pode ser considerado um fenômeno migratório?

A) Quando as pessoas mudam de casa dentro da mesma cidade B) Quando uma família se muda do campo para a cidade C) Quando alguém vai de férias para a praia D) Quando as pessoas vão ao mercado

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF03HI01)

Qual das alternativas abaixo é um exemplo de vida urbana?

A) Plantar e colher frutas B) Trabalhar em uma fábrica C) Cuidar de animais D) Fazer piqueniques em áreas rurais

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF03HI01)

Como você imagina que seria a vida em sua cidade se não existissem pessoas do campo para fornecer alimentos? Explique sua resposta.

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: B Questão 3: C Questão 4: B Questão 5: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve identificar e descrever corretamente as diferenças) Questão 6: B Questão 7: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve listar dificuldades relevantes) Questão 8: B Questão 9: B Questão 10: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve demonstrar compreensão da importância da agricultura)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 5:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 7:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 10:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar rodas de conversa sobre a vida no campo e na cidade, promovendo a troca de experiências.
• Estratégia 2: Usar vídeos curtos que mostrem as diferenças entre a vida rural e urbana.
• Estratégia 3: Propor jogos de tabuleiro que abordem a temática da migração e do desenvolvimento urbano.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criar um mural com ilustrações sobre a vida no campo e na cidade, solicitando que os alunos tragam imagens de casa.
• Atividade 2: Propor uma visita a um sítio ou fazenda, onde os alunos possam vivenciar a realidade rural.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Pesquisar sobre um grupo indígena e apresentar suas práticas de sustentabilidade.
• Desafio 2: Criar uma maquete que represente a vida no campo e na cidade, destacando suas interações.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individualizado para alunos que apresentarem dificuldades na compreensão dos conceitos.
• Intervenção 2: Actividades práticas e lúdicas que estimulem o interesse pela história local e suas influências.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 3º ano.

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