1. Apresentação da Sequência

Tema Central: Livro “Carta Errante”, avó atrapalhada e menina aniversariante.

Justificativa Pedagógica: Esta sequência didática visa explorar a literatura infantil, utilizando o livro “Carta Errante” como ponto de partida. Através de atividades lúdicas e interativas, os alunos desenvolverão habilidades de leitura, escrita e interpretação, além de trabalharem a criatividade e a colaboração em grupo. O tema central permite a reflexão sobre relações familiares e a construção de narrativas, alinhando-se com o desenvolvimento da linguagem e a formação do leitor crítico.

Objetivos Gerais:

• Desenvolver a habilidade de leitura e escrita em diferentes contextos.
• Estimular a criatividade e a expressão pessoal através da produção textual.
• Promover o trabalho em grupo e a interação social.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Específicos:

• Aula 1: Compreender a estrutura do texto literário e identificar personagens.
• Aula 2: Ler e interpretar o texto, focando na construção de diálogos.
• Aula 3: Produzir uma carta inspirada no livro, utilizando regras de grafia.
• Aula 4: Revisar e editar a carta, focando na pontuação e acentuação.
• Aula 5: Apresentar as cartas e discutir as histórias, refletindo sobre o enredo.

3. Habilidades BNCC

• (EF04LP01) Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema-grafema regulares diretas e contextuais.
• (EF04LP02) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas VV e CVV.
• (EF04LP04) Usar acento gráfico agudo ou circunflexo em palavras paroxítonas.
• (EF04LP05) Identificar a função de sinais de pontuação.
• (EF04LP15) Distinguir fatos de opiniões ou sugestões em textos informativos.

4. Recursos e Materiais

• Livro “Carta Errante”
• Quadro branco e marcadores
• Cadernos de anotações
• Lápis e borracha
• Fichas com palavras para atividades de grafia
• Cartolina e canetinhas coloridas para produção das cartas
• Projetor (se disponível) para apresentar conteúdos visuais

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Descobrindo o Livro

• Objetivos Específicos: Compreender a estrutura do texto literário e identificar personagens.
• Duração: 2 horas
• Introdução/Acolhimento (20 min):
  • Conversar sobre o que os alunos sabem sobre cartas e suas experiências.
  • Apresentar o livro “Carta Errante”, mostrando a capa e perguntando o que imaginam sobre a história.

• Desenvolvimento (90 min):
  • Leitura do primeiro capítulo do livro (30 min): Leitura em voz alta pelo professor, parando para discutir o que está acontecendo e quem são os personagens.
  • Atividade em duplas (30 min): Os alunos devem listar os personagens principais e suas características em fichas.
  • Discussão em grupo (30 min): Compartilhar as listas e criar um mural com os personagens.

• Fechamento/Síntese (10 min):
  • Revisar as características dos personagens e a importância deles na história.

• Tarefa/Preparação para próxima aula: Ler o segundo capítulo em casa, preparando-se para discutir os diálogos.

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Aula 2: Diálogos e Interações

• Objetivos Específicos: Ler e interpretar o texto, focando na construção de diálogos.
• Duração: 2 horas
• Introdução/Acolhimento (20 min):
  • Revisar o que foi lido na aula anterior e perguntar sobre os diálogos que lembram.

• Desenvolvimento (90 min):
  • Leitura do segundo capítulo (30 min): Leitura em voz alta com ênfase nos diálogos.
  • Análise dos diálogos (30 min): Identificar como os diálogos ajudam a entender as relações entre os personagens.
  • Atividade prática (30 min): Em duplas, criar um diálogo entre dois personagens do livro, utilizando as características discutidas.

• Fechamento/Síntese (10 min):
  • Apresentar alguns diálogos criados e discutir a importância da comunicação entre os personagens.

• Tarefa/Preparação para próxima aula: Escrever uma carta para um dos personagens do livro.

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Aula 3: Produzindo uma Carta

• Objetivos Específicos: Produzir uma carta inspirada no livro, utilizando regras de grafia.
• Duração: 2 horas
• Introdução/Acolhimento (20 min):
  • Conversar sobre a estrutura de uma carta e sua finalidade.

• Desenvolvimento (90 min):
  • Exposição sobre a estrutura da carta (30 min): Explicar os elementos de uma carta (saudação, corpo, despedida).
  • Atividade de escrita (60 min): Os alunos escrevem sua carta para um dos personagens, utilizando as regras de grafia aprendidas.

• Fechamento/Síntese (10 min):
  • Compartilhar algumas cartas com a turma, discutindo a criatividade de cada um.

• Tarefa/Preparação para próxima aula: Revisar a carta e preparar-se para a edição.

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Aula 4: Revisando e Editando

• Objetivos Específicos: Revisar e editar a carta, focando na pontuação e acentuação.
• Duração: 2 horas
• Introdução/Acolhimento (20 min):
  • Discutir a importância da revisão de textos e como isso pode melhorar a escrita.

• Desenvolvimento (90 min):
  • Atividade em grupos (30 min): Revisar as cartas em grupos, buscando erros de grafia e pontuação.
  • Edição individual (30 min): Cada aluno faz as correções em sua própria carta.
  • Discussão sobre acentuação e pontuação (30 min): Revisar regras de acentuação e pontuação, com exercícios práticos.

• Fechamento/Síntese (10 min):
  • Revisar as correções feitas e a importância da pontuação na clareza do texto.

• Tarefa/Preparação para próxima aula: Preparar-se para apresentar a carta na próxima aula.

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Aula 5: Apresentando Nossas Cartas

• Objetivos Específicos: Apresentar as cartas e discutir as histórias, refletindo sobre o enredo.
• Duração: 2 horas
• Introdução/Acolhimento (20 min):
  • Relembrar a importância da comunicação e da expressão pessoal na escrita.

• Desenvolvimento (90 min):
  • Apresentação das cartas (60 min): Cada aluno apresenta sua carta para a turma, explicando o que a inspirou.
  • Discussão em grupo (30 min): Refletir sobre as diferentes histórias e o que aprenderam com a produção.

• Fechamento/Síntese (10 min):
  • Concluir a sequência, destacando a importância da escrita e da leitura na construção de narrativas.

6. Avaliação

Critérios:

• Participação nas atividades em grupo.
• Qualidade da carta produzida (estrutura, correção gramatical, criatividade).
• Apresentação oral da carta.

Instrumentos:

• Observação direta durante as atividades.
• Análise das cartas escritas e revisadas.
• Feedback dos colegas durante as apresentações.

7. Extensões e Aprofundamento

• Projeto Complementar: Criar um mural da turma com as cartas e ilustrações.
• Leitura de outros livros: Explorar outros livros que tratam de temas semelhantes, como relações familiares e amizade.
• Atividades de escrita: Incentivar os alunos a escreverem cartas para amigos ou familiares, promovendo a prática da escrita em diferentes contextos.