Atividade Adaptada de Genética Básica para 9º Ano com Autistas

Identificação

Título: Atividade sobre Genética Básica

Série/Ano: 9º ano EF

Disciplina: Ciências

Necessidades Especiais: Espectro Autista

Objetivos de Aprendizagem

• COMPREENDER OS CONCEITOS BÁSICOS DE GENÉTICA.

<liIDENTIFICAR AS CARACTERÍSTICAS HEREDITÁRIAS.

• REFLETIR SOBRE A IMPORTÂNCIA DA GENÉTICA NA VIDA DIÁRIA.

Habilidades BNCC

• CIÊNCIAS: (9º ano) – ANÁLISE DE FENÔMENOS BIOLÓGICOS E SUAS RELAÇÕES COM O AMBIENTE.
• CIÊNCIAS: (9º ano) – EXPLICAÇÃO DE PROCESSOS BIOLÓGICOS RELACIONADOS À HERANÇA.

Descrição da Atividade

1. O PROFESSOR LERÁ O TEXTO SOBRE GENÉTICA ENVIADO ANTES DA AULA.
2. O ALUNO RECEBERÁ UMA FICHA COM QUESTÕES OBJETIVAS.
3. O ALUNO RESPONDERÁ AS QUESTÕES COM AJUDA DO PROFESSOR, SE NECESSÁRIO.
4. FINALIZAR COM UMA BREVE DISCUSSÃO SOBRE AS RESPOSTAS.

Adaptações Específicas

• LEITURA EM VOZ ALTA PELO PROFESSOR.
• USO DE LETRAS MAIÚSCULAS EM TODO O MATERIAL.
• QUESTÕES OBJETIVAS E CLARAS.

Materiais Necessários

• FICHAS COM QUESTÕES (EM LETRAS MAIÚSCULAS).
• TEXTOS SOBRE GENÉTICA BÁSICA (EM LETRAS MAIÚSCULAS).
• CANETA OU LÁPIS PARA O ALUNO.
• QUADRO BRANCO E MARCADORES.

Desenvolvimento da Atividade

1. INICIAR A AULA COM A LEITURA DO TEXTO SOBRE GENÉTICA.
2. APÓS A LEITURA, DISTRIBUIR AS FICHAS COM AS QUESTÕES.
3. EXPLICAR CADA QUESTÃO PARA O ALUNO, GARANTINDO QUE ELE AS ENTENDA.
4. PERMITIR QUE O ALUNO RESPONDA AS QUESTÕES NO SEU RITMO, OFERECENDO AJUDA QUANDO NECESSÁRIO.
5. FINALIZAR A ATIVIDADE COM A DISCUSSÃO DAS RESPOSTAS, USANDO O QUADRO BRANCO PARA VISUALIZAR AS RESPOSTAS CORRETAS.

Estratégias de Apoio

• POSSIBILITAR QUE O ALUNO FAÇA PAUSAS DURANTE A ATIVIDADE.
• OFERECER SUPORTE ADICIONAL NA LEITURA E INTERPRETAÇÃO DAS QUESTÕES.
• USAR IMAGENS OU DESENHOS PARA ILUSTRAR CONCEITOS DE GENÉTICA.

Avaliação Adaptada

• AVALIAR A PARTICIPAÇÃO DO ALUNO DURANTE A DISCUSSÃO.
• CORRIGIR AS FICHAS DE RESPOSTA JUNTAMENTE COM O ALUNO.
• OBSERVAR O ENGAJAMENTO E A COMPREENSÃO DO CONTEÚDO.

Orientações para o Professor

• SEJA PACIENTE E OFEREÇA TEMPO ADEQUADO AO ALUNO.
• CRIE UM AMBIENTE CALMO E SEM DISTRAÇÕES.
• USE UMA LINGUAGEM SIMPLES E DIRETA.

Recursos Visuais/Sensoriais

• USAR POSTERS OU DIAGRAMAS QUE REPRESENTEM A HERANÇA GENÉTICA.
• INCLUIR OBJETOS FÍSICOS PARA EXPLICAR CONCEITOS (EX: MODELOS DE CÉLULAS).

Possíveis Adaptações

• PROPOR A ATIVIDADE EM GRUPO PEQUENO, SE O ALUNO SE SENTIR MAIS CONFORTÁVEL.
• PERMITIR O USO DE TECNOLOGIA (APPS DE LEITURA) SE O ALUNO PREFERIR.
• OFERECER ALTERNATIVAS DE RESPOSTA (EX: DESENHAR AO INVÉS DE ESCREVER).