SKOOLY – PLANO MENSAL BNCC
📅 Plano Mensal: meio ambiente
Plano de Aula Mensal – Abril de 2026
Identificação
- Mês/Ano: Abril de 2026
- Etapa: Ensino Fundamental 1
- Série/Ano: 4º ano
- Disciplina: Língua Portuguesa
- Carga Horária Semanal: 2 aulas
Justificativa
O presente plano de aula foi elaborado com o intuito de abordar o tema “meio ambiente”, promovendo a conscientização e a reflexão sobre a importância da preservação ambiental. As atividades são adaptadas para atender alunos com necessidades especiais, incluindo aqueles com Transtorno do Espectro Autista (TEA), proporcionando um ambiente inclusivo e estimulante.
Objetivos
- Promover a grafia correta de palavras relacionadas ao meio ambiente.
- Desenvolver a leitura e a compreensão de cartas pessoais de reclamação.
- Planejar e produzir cartas de reclamação sobre questões ambientais.
- Criar tutoriais em áudio ou vídeo sobre práticas sustentáveis.
- Identificar e reproduzir textos injuntivos sobre conservação ambiental.
Habilidades BNCC
- (EF04LP01) Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema grafema regulares diretas e contextuais.
- (EF04LP10) Ler e compreender com autonomia cartas pessoais de reclamação e outros textos semelhantes.
- (EF04LP11) Planejar e produzir com autonomia cartas pessoais de reclamação.
- (EF04LP12) Assistir a vídeos com instruções e produzir tutoriais em áudio ou vídeo.
- (EF04LP13) Identificar e reproduzir textos injuntivos.
Semana 1: Introdução ao Meio Ambiente
Objetivos da Semana
- Introduzir o tema meio ambiente.
- Explorar palavras-chave relacionadas ao meio ambiente.
Conteúdos
- Vocabulário relacionado ao meio ambiente: reciclagem, poluição, sustentabilidade.
Atividades (detalhadas)
- Jogo de Palavras:
- Dividir a turma em duplas.
- Cada dupla deve criar um cartaz com palavras relacionadas ao meio ambiente.
- As duplas apresentam seus cartazes para a turma.
- Atividade de Grafia:
- Os alunos recebem uma lista de palavras relacionadas ao meio ambiente.
- Devem grafar as palavras utilizando regras de correspondência fonema-grafema.
Recursos
- Cartolinas, canetinhas, listas de palavras.
Avaliação
- Diagnóstica: Avaliação da participação no jogo e correção da atividade de grafia.
Tarefa de Casa
- Pesquisar e trazer uma notícia sobre um problema ambiental local.
Semana 2: Leitura de Cartas de Reclamação
Objetivos da Semana
- Ler e compreender cartas de reclamação sobre questões ambientais.
Conteúdos
- Estrutura e convenções das cartas de reclamação.
Atividades (detalhadas)
- Leitura Coletiva:
- Ler em voz alta uma carta de reclamação sobre poluição.
- Discutir a estrutura da carta (saudação, apresentação do problema, opinião, conclusão).
- Identificação de Elementos:
- Em grupos, os alunos devem identificar os elementos da carta lida e apresentar para a turma.
Recursos
- Exemplares de cartas de reclamação, lousa.
Avaliação
- Trabalhos: Apresentação dos elementos identificados.
Tarefa de Casa
- Escrever uma carta de reclamação sobre um problema ambiental que observaram na comunidade.
Semana 3: Produção de Cartas de Reclamação
Objetivos da Semana
- Planejar e produzir cartas de reclamação.
Conteúdos
- Estrutura e conteúdo de cartas de reclamação.
Atividades (detalhadas)
- Planejamento da Carta:
- Os alunos devem planejar a carta, listando o problema, opinião e argumentos.
- Utilizar um modelo de planejamento.
- Produção da Carta:
- Escrever a carta de reclamação utilizando o planejamento feito.
Recursos
- Modelos de cartas, papel, canetas.
Avaliação
- Portfólio: Avaliação da carta escrita.
Tarefa de Casa
- Revisar a carta e preparar uma apresentação oral sobre o tema abordado.
Semana 4: Criação de Tutoriais
Objetivos da Semana
- Produzir tutoriais em áudio ou vídeo sobre práticas sustentáveis.
Conteúdos
- Elementos de um tutorial: introdução, passo a passo, conclusão.
Atividades (detalhadas)
- Assistir a Vídeos:
- Assistir a um vídeo sobre como reciclar corretamente.
- Analisar a estrutura do vídeo.
- Produção do Tutorial:
- Em grupos, os alunos devem criar um tutorial em áudio ou vídeo sobre uma prática sustentável.
- Apresentar para a turma.
Recursos
- Computadores/tablets, materiais para gravação.
Avaliação
- Diagnóstica: Avaliação da apresentação do tutorial.
Tarefa de Casa
- Escrever um breve relatório sobre o que aprenderam na produção do tutorial.
Observações
- As atividades foram adaptadas para atender alunos com necessidades especiais, garantindo que todos possam participar ativamente.
- O uso de recursos visuais e auditivos é fundamental para a inclusão.
Bibliografia
- BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
- Livros de Língua Portuguesa do 4º ano.
- Materiais didáticos sobre meio ambiente e sustentabilidade.