Avaliação de Matemática – 2º ano

---

Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

---

Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF02MA01)

Qual é o número que vem antes de 35?

A) 34 B) 36 C) 33 D) 37

---

Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF02MA01)

Qual é o número que vem depois de 58?

A) 57 B) 59 C) 60 D) 61

---

Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF02MA02)

Maria tem 150 balas e quer dividir entre suas 3 amigas. Quantas balas ela pode dar para cada uma se dividir igualmente?

A) 50 B) 60 C) 70 D) 80

---

Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF02MA03)

Na caixa, há 25 maçãs e 30 laranjas. O que tem mais?

A) Maçãs B) Laranjas C) Tem a mesma quantidade D) Não é possível saber

---

Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF02MA04)

Qual é a decomposição do número 45?

A) 40 + 5 B) 30 + 15 C) 20 + 25 D) 10 + 35

---

Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF02MA05)

Qual é a soma de 23 + 17?

A) 30 B) 40 C) 50 D) 60

---

Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF02MA06)

Se você tem 15 maçãs e dá 5 para seu amigo, quantas maçãs você fica?

A) 5 B) 10 C) 15 D) 20

---

Questão 8 (Questão aberta – Habilidade EF02MA06)

Elabore um problema que envolva a adição de 12 e 8.

Resposta: _________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

---

Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF02MA09)

Complete a sequência: 1, 2, 3, ___, 5.

A) 4 B) 6 C) 7 D) 8

---

Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF02MA09)

Qual é o próximo número na sequência: 10, 20, 30, ___?

A) 35 B) 40 C) 45 D) 50

---

Questão 11 (Múltipla escolha – Habilidade EF02MA11)

Na sequência: 2, 4, 6, __, 10, 12, 14, qual número está faltando?

A) 7 B) 8 C) 9 D) 10

---

Questão 12 (Múltipla escolha – Habilidade EF02MA01)

Qual é o maior número: 27, 45, ou 32?

A) 27 B) 32 C) 45 D) Nenhum dos anteriores

---

Questão 13 (Múltipla escolha – Habilidade EF02MA03)

Na feira, há 15 cenouras e 20 batatas. O que há em maior quantidade?

A) Cenouras B) Batatas C) Tem a mesma quantidade D) Não é possível saber

---

Questão 14 (Questão aberta – Habilidade EF02MA04)

Decomponha o número 63 usando material manipulável.

Resposta: _________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

---

Questão 15 (Múltipla escolha – Habilidade EF02MA05)

Qual é a subtração de 30 – 12?

A) 15 B) 18 C) 20 D) 22

---

Questão 16 (Múltipla escolha – Habilidade EF02MA06)

Se você tem 50 reais e gasta 20 reais, quanto você ainda tem?

A) 30 B) 20 C) 40 D) 50

---

Questão 17 (Múltipla escolha – Habilidade EF02MA02)

Quantas unidades há em 300?

A) 3 B) 30 C) 300 D) 3000

---

Questão 18 (Questão aberta – Habilidade EF02MA09)

Complete a sequência: 5, 10, 15, __, 25.

Resposta: _________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

---

Questão 19 (Múltipla escolha – Habilidade EF02MA09)

Qual é o próximo número: 4, 8, 12, ___?

A) 14 B) 16 C) 18 D) 20

---

Questão 20 (Questão aberta – Habilidade EF02MA06)

Crie um problema de subtração que envolva o número 30 e o número 10.

Resposta: _________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

---

Gabarito

Questão 1: A Questão 2: B Questão 3: A Questão 4: B Questão 5: A Questão 6: C Questão 7: B Questão 8: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 9: A Questão 10: B Questão 11: B Questão 12: C Questão 13: B Questão 14: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 15: B Questão 16: A Questão 17: C Questão 18: A Questão 19: B Questão 20: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância)

---

Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 8:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 14:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 20:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

---

Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Utilizar jogos de tabuleiro que envolvam contagem e operações matemáticas.
• Estratégia 2: Realizar atividades em grupo onde os alunos possam manipular objetos para entender melhor os conceitos.
• Estratégia 3: Criar horários de tutoria individual para revisar os conteúdos que os alunos não dominaram.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criar uma cartilha com exemplos de decomposição e composição de números.
• Atividade 2: Realizar uma feira matemática na sala de aula onde os alunos possam praticar a adição e subtração com dinheiro fictício.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Resolver problemas de adição e subtração com números maiores, utilizando a reta numérica.
• Desafio 2: Criar sequências numéricas e descrever a regra que as forma.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Oferecer materiais manipuláveis (como blocos ou figuras) que ajudem na visualização dos problemas.
• Intervenção 2: Utilizar aplicativos educativos que reforcem o aprendizado de forma lúdica.

---

---