SKOOLY – PLANO MENSAL BNCC
📅 Plano Mensal: CAMPO: ARTISTICO E LITERÁRIO
1. Identificação
Disciplina: Língua Portuguesa
Série: 3º ano
Turma: 3º Ano A
Mês/Ano: Maio de 2026
Carga Horária: 6 aulas semanais
Tema: Campo: Artístico e Literário
2. Justificativa
O mês de maio é propício para explorar a criatividade e a expressão artística dos alunos, utilizando a Língua Portuguesa como ferramenta de comunicação e interpretação. O foco no campo artístico e literário permitirá que os alunos desenvolvam habilidades de leitura, escrita e análise crítica de diferentes gêneros textuais, além de estimular a produção criativa e a colaboração em grupo.
3. Objetivos de Aprendizagem
Gerais
- Desenvolver a leitura e a escrita de forma criativa e crítica, utilizando diferentes gêneros textuais.
- Estimular o trabalho em grupo e a colaboração entre os alunos.
Específicos
Semana 1:
- Ler e escrever palavras com correspondências regulares entre grafemas e fonemas.
- Identificar e utilizar dígrafos em palavras.
Semana 2:
- Planejar e produzir textos injuntivos com estrutura adequada.
- Estabelecer expectativas em relação aos textos a serem lidos.
Semana 3:
- Localizar informações explícitas em textos.
- Editar e ilustrar textos produzidos.
Semana 4:
- Selecionar livros para leitura individual e compartilhar opiniões.
- Identificar e reproduzir narrativas e seus elementos.
4. Competências e Habilidades BNCC
- (EF03LP01) Ler e escrever palavras com correspondências regulares contextuais entre grafemas e fonemas.
- (EF03LP03) Ler e escrever corretamente palavras com os dígrafos lh, nh, ch.
- (EF03LP14) Planejar e produzir textos injuntivos instrucionais.
- (EF15LP02) Estabelecer expectativas em relação ao texto que vai ler.
- (EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.
- (EF15LP07) Editar a versão final do texto em colaboração com os colegas.
- (EF15LP08) Utilizar software para editar e publicar textos produzidos.
- (EF35LP02) Selecionar livros para leitura individual e compartilhar opiniões.
- (EF35LP29) Identificar em narrativas cenário, personagem central, conflito gerador, resolução e ponto de vista.
5. Conteúdos Programáticos
Semana 1
- Correspondências regulares entre grafemas e fonemas.
- Uso de dígrafos.
Semana 2
- Estrutura de textos injuntivos.
- Expectativas de leitura.
Semana 3
- Localização de informações em textos.
- Edição e ilustração de textos.
Semana 4
- Seleção de livros e análise de narrativas.
6. Cronograma Detalhado
| Dia | Atividade |
|---|---|
| 02/05 (Seg) | Apresentação do tema e introdução às correspondências gráficas. |
| 03/05 (Ter) | Atividade prática: jogos de palavras com grafemas e fonemas. |
| 04/05 (Qua) | Leitura de texto com dígrafos e identificação em palavras. |
| 05/05 (Qui) | Produção de texto injuntivo: "Como fazer um desenho". |
| 06/05 (Sex) | Apresentação dos textos produzidos e feedback em grupo. |
| 09/05 (Seg) | Introdução à expectativa de leitura e análise de capas de livros. |
| 10/05 (Ter) | Leitura em grupo: identificação de informações explícitas. |
| 11/05 (Qua) | Edição dos textos produzidos na semana anterior. |
| 12/05 (Qui) | Apresentação dos textos editados e ilustração. |
| 13/05 (Sex) | Discussão sobre livros selecionados e compartilhamento de opiniões. |
| 16/05 (Seg) | Introdução a narrativas: elementos e estruturas. |
| 17/05 (Ter) | Leitura de contos e identificação de personagens e cenários. |
| 18/05 (Qua) | Produção de narrativas em grupos: "A aventura do personagem". |
| 19/05 (Qui) | Apresentação das narrativas em grupo e feedback. |
| 20/05 (Sex) | Revisão geral das atividades do mês e avaliação formativa. |
7. Sequências Didáticas
Sequência Didática 1: Grafemas e Fonemas
Objetivo: Ler e escrever palavras com correspondências regulares.
Desenvolvimento:
- Introdução ao tema com exemplos de palavras.
- Atividade em grupos: jogo de palavras (formar palavras com letras recortadas).
- Discussão sobre as palavras formadas.
Fechamento: Reflexão sobre a importância da escrita correta.
Sequência Didática 2: Texto Injuntivo
Objetivo: Produzir um texto injuntivo.
Desenvolvimento:
- Explicação sobre a estrutura do texto injuntivo.
- Produção individual: “Como fazer um desenho”.
- Compartilhamento em duplas e feedback.
Fechamento: Apresentação dos textos e correções.
Sequência Didática 3: Edição de Textos
Objetivo: Editar textos em colaboração.
Desenvolvimento:
- Revisão dos textos produzidos.
- Edição em grupos utilizando computador.
- Ilustração dos textos.
Fechamento: Apresentação dos textos editados.
Sequência Didática 4: Identificação de Narrativas
Objetivo: Identificar elementos de narrativas.
Desenvolvimento:
- Leitura de um conto e identificação de personagens e cenários.
- Produção em grupos: criar uma narrativa.
- Apresentação das narrativas.
Fechamento: Reflexão sobre as narrativas apresentadas.
8. Atividades Propostas
- Jogo de palavras com grafemas e fonemas.
- Produção de textos injuntivos em formato de receita.
- Edição de textos utilizando softwares de edição.
- Leitura de contos e produção de narrativas em grupo.
9. Recursos Didáticos
- Materiais: papel, canetas, computador, projetor.
- Tecnologias: softwares de edição de texto.
- Espaços: sala de aula, biblioteca.
10. Avaliação
- Diagnóstica: Observação do conhecimento prévio sobre grafemas e fonemas.
- Formativa: Feedback nas atividades em grupo e individuais.
- Somativa: Avaliação dos textos finais e participação nas atividades.
- Trabalhos: Produção de textos injuntivos e narrativas.
- Apresentações: Apresentação dos textos e narrativas.
11. Tarefas de Casa
- Semana 1: Pesquisar e trazer uma palavra nova com dígrafo.
- Semana 2: Ler um livro e preparar uma breve apresentação.
- Semana 3: Editar um texto em casa e trazer para a aula.
- Semana 4: Criar uma narrativa curta para compartilhar.
12. Observações e Adaptações
- Alunos com dificuldades de aprendizagem terão suporte individualizado.
- Atividades em duplas para promover a inclusão e colaboração.
13. Bibliografia
- BECHARA, Evanildo. Moderna Gramática Portuguesa. Editora Moderna.
- CANDIDO, Antonio. A Literatura e o Ensino. Editora Ática.
- Textos selecionados da biblioteca da escola e sites educativos.