Avaliação de Ciências da Natureza e suas Tecnologias – 2ª série

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Habilidade EM13CNT101)

Em uma cidade, a população tem enfrentado problemas com o abastecimento de água devido ao uso excessivo dos recursos hídricos. Explique como a análise das transformações de energia e a conservação da quantidade de matéria podem ajudar a promover um uso mais sustentável da água.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 2 (Habilidade EM13CNT103)

A utilização de radiações ionizantes em tratamentos de saúde, como a radioterapia, apresenta tanto benefícios quanto riscos. Discuta esses aspectos, considerando a origem das radiações e como as pessoas podem se proteger ao utilizar essas tecnologias.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 3 (Habilidade EM13CNT105)

Os ciclos biogeoquímicos são fundamentais para a manutenção da vida no planeta. Escolha um ciclo (como o ciclo da água ou o ciclo do carbono) e analise como a interferência humana pode afetá-lo. Quais ações podem ser realizadas para minimizar esses efeitos?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 4 (Habilidade EM13CNT206)

A biodiversidade é essencial para o equilíbrio dos ecossistemas. Comente sobre as consequências da degradação ambiental causada pela ação humana e proponha políticas que poderiam ser implementadas para garantir a preservação da biodiversidade.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 5 (Habilidade EM13CNT101)

Imagine que você é um líder comunitário em sua cidade e deseja implementar um programa de conscientização sobre a economia de energia em residências. Quais seriam as principais transformações e conservações de energia que você abordaria nesse programa e como isso beneficiaria a sustentabilidade local?

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve demonstrar compreensão do conceito de conservação de recursos hídricos e suas implicações).

Questão 2: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve discutir de forma clara os riscos e benefícios da utilização de radiações ionizantes).

Questão 3: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve identificar e analisar a interferência humana em ciclos biogeoquímicos e sugerir soluções).

Questão 4: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve mencionar consequências da degradação ambiental e propor políticas relevantes).

Questão 5: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve apresentar ideias criativas e práticas para a economia de energia e seus benefícios).

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 1:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 2:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 3:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 4:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 5:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Implementar grupos de estudos onde os alunos possam discutir os conceitos abordados e esclarecer dúvidas em conjunto.
• Estratégia 2: Disponibilizar materiais didáticos extras, como vídeos e infográficos, que expliquem os conceitos de forma visual e interativa.
• Estratégia 3: Promover atividades práticas que envolvam a aplicação dos conceitos em situações reais, como visitas a parques ou centros de reciclagem.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Realizar um debate sobre a importância da conservação de recursos naturais e a biodiversidade, promovendo a argumentação e o pensamento crítico.
• Atividade 2: Criar um projeto de pesquisa sobre um ciclo biogeoquímico, onde os alunos possam apresentar suas descobertas e sugestões de preservação.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Desenvolver um plano de ação para uma campanha de conscientização sobre a economia de energia e recursos hídricos na escola ou comunidade.
• Desafio 2: Criar um modelo de ecossistema em miniatura e apresentar como as interações entre os seres vivos e o ambiente se relacionam com os ciclos biogeoquímicos.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Oferecer tutoria individualizada para alunos que apresentem dificuldades específicas nas questões relacionadas a ciclos biogeoquímicos.
• Intervenção 2: Promover workshops sobre a utilização de radiações em diferentes contextos, com a presença de profissionais da área.

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Essa avaliação foi elaborada com o objetivo de atender as habilidades da BNCC, promovendo raciocínio crítico e a aplicação de conceitos em situações do cotidiano.

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