📅 Plano Mensal: gênero textual poema
1. Identificação
Disciplina: História
Série: 4º ano
Turma: F
Mês/Ano: Maio de 2026
Carga Horária: 2 aulas semanais (total de 8 aulas)
Tema: Gênero textual poema
2. Justificativa
O mês de maio é importante para trabalhar a relação entre os seres humanos e a natureza, especialmente em virtude do Dia das Mães e da Abolição da Escravatura, que proporcionam reflexões sobre a vida em sociedade, o respeito à natureza e a valorização das relações humanas. Através do estudo do nomadismo e da fixação das primeiras comunidades, os alunos poderão compreender como a ocupação do campo e as intervenções na natureza moldaram a sociedade atual. O Agrinho 2026 será utilizado para promover uma abordagem prática e dinâmica, incentivando a criatividade dos alunos.
3. Objetivos de Aprendizagem
Objetivo Geral:
Identificar as relações entre os indivíduos e a natureza, discutindo o significado do nomadismo e da fixação das primeiras comunidades humanas.
Objetivos Específicos:
- Semana 1: Compreender o conceito de nomadismo e fixação, relacionando com a natureza.
- Semana 2: Analisar os processos de ocupação do campo e suas intervenções na natureza.
- Semana 3: Identificar transformações nos modos de deslocamento de pessoas e mercadorias.
- Semana 4: Trabalhar com o Agrinho 2026, promovendo a produção de poemas sobre as relações com a natureza.
4. Competências e Habilidades BNCC
- (EF04HI04) Identificar relações entre seres humanos e natureza discutindo o significado do nomadismo e da fixação das primeiras comunidades.
- (EF04HI05) Relacionar processos de ocupação do campo a intervenções na natureza avaliando resultados dessas ações.
- (EF04HI06) Identificar transformações nos modos de deslocamento de pessoas e mercadorias analisando formas de adaptação ou exclusão.
- (EF04HI01) Reconhecer a história como resultado da ação humana no tempo e no espaço identificando mudanças e permanências.
- (EF04HI02) Identificar mudanças e permanências ao longo do tempo discutindo sentidos de grandes marcos da história como nomadismo, agricultura, pastoreio e indústria.
5. Conteúdos Programáticos
| Semana | Conteúdo |
|---|---|
| 1 | O nomadismo e a fixação das comunidades humanas. |
| 2 | Processos de ocupação do campo e intervenções na natureza. |
| 3 | Transformações nos modos de deslocamento de pessoas e mercadorias. |
| 4 | Produção de poemas sobre a relação com a natureza (Agrinho 2026). |
6. Cronograma Detalhado
| Dia | Atividade |
|---|---|
| 02/05 (Seg) | Aula 1: Introdução ao nomadismo e fixação. Discussão em grupo. |
| 04/05 (Qua) | Aula 2: Atividade de pesquisa sobre comunidades nômades e fixas. |
| 09/05 (Seg) | Aula 3: Análise das intervenções na natureza. Estudo de caso. |
| 11/05 (Qua) | Aula 4: Jogo de simulação sobre ocupação do campo. |
| 16/05 (Seg) | Aula 5: Transformações nos deslocamentos de pessoas. Debate. |
| 18/05 (Qua) | Aula 6: Discussão sobre o impacto das mudanças na sociedade. |
| 23/05 (Seg) | Aula 7: Introdução ao Agrinho 2026 e produção de poemas. |
| 25/05 (Qua) | Aula 8: Apresentação dos poemas e reflexão sobre a relação com a natureza. |
7. Sequências Didáticas
Sequência 1: O Nomadismo e a Fixação
Objetivo: Compreender o conceito de nomadismo e fixação.
Desenvolvimento:
- Aula expositiva sobre nomadismo e fixação.
- Discussão em grupos sobre como essas práticas impactam a natureza.
- Registro das ideias na lousa.
Fechamento: Reflexão sobre como essas práticas influenciam a vida atual.
Sequência 2: Intervenções na Natureza
Objetivo: Analisar as intervenções na natureza.
Desenvolvimento:
- Estudo de caso sobre a agricultura e suas consequências.
- Pesquisa em duplas sobre diferentes tipos de intervenções.
- Apresentação dos resultados para a turma.
Fechamento: Debate sobre os prós e contras dessas intervenções.
Sequência 3: Transformações nos Deslocamentos
Objetivo: Identificar transformações nos modos de deslocamento.
Desenvolvimento:
- Aula expositiva sobre meios de transporte ao longo da história.
- Jogo de simulação onde os alunos representam diferentes épocas.
- Discussão sobre adaptação e exclusão.
Fechamento: Reflexão sobre como as mudanças impactam a sociedade.
Sequência 4: Produção de Poemas (Agrinho 2026)
Objetivo: Produzir poemas sobre a relação com a natureza.
Desenvolvimento:
- Introdução ao Agrinho 2026 e suas temáticas.
- Criação de poemas em grupos, utilizando elementos discutidos nas aulas.
- Apresentação dos poemas para a turma.
Fechamento: Reflexão sobre a importância da natureza nas produções.
8. Atividades Propostas
- Pesquisa em duplas sobre comunidades nômades e fixas.
- Jogo de simulação sobre ocupação do campo.
- Criação de poemas em grupos, utilizando a temática do Agrinho 2026.
- Apresentação oral dos poemas, promovendo a interação e a criatividade.
9. Recursos Didáticos
- Lousa para anotações e registro das atividades.
- Apostila do Agrinho 2026.
- Materiais para produção de poemas (papel, canetas, etc.).
10. Avaliação
- Formativa: Observação da participação dos alunos nas discussões e atividades.
- Somativa: Avaliação dos poemas produzidos e apresentação.
- Autoavaliação: Reflexão individual sobre o aprendizado ao final do mês.
- Observação: Acompanhamento do progresso dos alunos durante as atividades.
11. Tarefas de Casa
- Pesquisa sobre um tipo de intervenção na natureza e suas consequências.
- Criação de um esboço de poema sobre a relação com a natureza para ser desenvolvido na aula seguinte.
12. Observações e Adaptações
- As atividades devem ser adaptadas para atender às necessidades dos alunos com defasagem, proporcionando apoio adicional e atividades diferenciadas.
- Incluir momentos de movimento corporal nas atividades, como jogos ao ar livre.
13. Bibliografia
- BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Ministério da Educação, 2017.
- Apostila do Agrinho 2026.
- Livros de História e materiais didáticos relacionados ao tema.