SKOOLY – PLANO MENSAL BNCC
📅 Plano Mensal: RESPONSABILIDADE NO USO DA LINGUAGEM E CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS
Plano de Aula Mensal – Maio de 2026
Identificação
- Mês/Ano: Maio de 2026
- Etapa: Ensino Fundamental 2
- Série/Ano: 9º ano
- Disciplina: Língua Portuguesa
- Turma: A
- Carga Horária Semanal: 5 aulas
Justificativa
O tema “Responsabilidade no Uso da Linguagem e Construção de Sentidos” é essencial para a formação de cidadãos críticos e conscientes, especialmente em um contexto onde a informação circula de forma rápida e muitas vezes sem a devida verificação. O desenvolvimento de habilidades de leitura crítica e produção de textos argumentativos permitirá que os alunos se posicionem de maneira ética e responsável em relação ao que consomem e produzem.
Objetivos
- Desenvolver a leitura crítica e a produção de textos, promovendo o uso responsável da linguagem na análise e construção de diferentes discursos.
- Incentivar a reflexão sobre a intencionalidade e os efeitos de sentido em textos diversos.
- Capacitar os alunos a identificar e combater fake news, utilizando estratégias argumentativas eficazes.
Habilidades BNCC
- (EF89LP10) Planejar artigos de opinião.
- (EF89LP11) Produzir peças e campanhas publicitárias.
- (EF89LP12) Planejar e participar de debates.
- (EF89LP13) Planejar entrevistas orais.
- (EF89LP14) Analisar textos argumentativos.
Semana 1: Leitura e Interpretação de Textos
Objetivos da Semana
- Compreender e interpretar textos diversos, identificando a intencionalidade do autor e os efeitos de sentido.
Conteúdos
- Leitura e interpretação de textos.
- Análise de discursos.
Atividades (detalhadas)
- Aula Expositiva (1ª aula): Apresentação sobre a importância da leitura crítica e interpretação de textos. Discussão sobre diferentes gêneros textuais.
- Leitura em Grupo (2ª aula): Dividir a turma em grupos e distribuir diferentes textos (artigos, editoriais, posts de redes sociais). Cada grupo deve identificar a intencionalidade do autor e os efeitos de sentido.
- Debate (3ª aula): Realizar um debate sobre os textos lidos, onde cada grupo apresenta suas análises.
- Atividade Prática (4ª aula): Criar um cartaz que resuma a análise do texto lido, destacando a intencionalidade e os efeitos de sentido.
- Reflexão (5ª aula): Discussão sobre a experiência de leitura e interpretação, e como isso se relaciona com a responsabilidade no uso da linguagem.
Recursos
- Textos impressos (artigos, editoriais, posts de redes sociais).
- Materiais para confecção de cartazes (papel, canetas, etc.).
- Projetor multimídia para apresentação.
Avaliação
- Observação da participação nos debates.
- Avaliação dos cartazes elaborados.
- Reflexão escrita sobre a experiência de leitura.
Tarefa de Casa
- Ler um artigo de opinião da mídia e escrever uma breve análise sobre a intencionalidade do autor.
Semana 2: Fake News e Leitura Crítica
Objetivos da Semana
- Identificar e analisar fake news, desenvolvendo estratégias para reconhecer informações falsas.
Conteúdos
- Fake news e leitura crítica.
- Análise de fontes de informação.
Atividades (detalhadas)
- Aula Expositiva (1ª aula): Apresentação sobre o conceito de fake news e suas implicações sociais.
- Pesquisa (2ª aula): Os alunos devem pesquisar exemplos de fake news e apresentar suas descobertas em grupos.
- Atividade Prática (3ª aula): Criar um infográfico que explique como identificar fake news, utilizando dados coletados.
- Debate (4ª aula): Debate sobre a responsabilidade dos cidadãos no combate às fake news.
- Reflexão (5ª aula): Discussão sobre o impacto das fake news na sociedade.
Recursos
- Acesso à internet para pesquisa.
- Ferramentas para criação de infográficos (computadores ou tablets).
- Materiais para apresentação (papel, canetas, etc.).
Avaliação
- Avaliação dos infográficos elaborados.
- Observação da participação nos debates.
- Reflexão escrita sobre o impacto das fake news.
Tarefa de Casa
- Escrever um artigo de opinião sobre a importância da verificação de informações.
Semana 3: Estratégias Argumentativas
Objetivos da Semana
- Desenvolver habilidades de argumentação, utilizando diferentes tipos de argumentos.
Conteúdos
- Estratégias argumentativas.
- Produção de textos argumentativos.
Atividades (detalhadas)
- Aula Expositiva (1ª aula): Apresentação sobre tipos de argumentos e estratégias de persuasão.
- Análise de Textos (2ª aula): Analisar textos argumentativos, identificando os tipos de argumentos utilizados.
- Produção de Texto (3ª aula): Produzir um texto argumentativo sobre um tema de interesse da turma.
- Revisão em Duplas (4ª aula): Trocar textos com um colega e realizar sugestões de melhorias.
- Apresentação (5ª aula): Apresentar os textos argumentativos para a turma.
Recursos
- Textos argumentativos para análise.
- Materiais para escrita e revisão (papel, canetas, etc.).
- Projetor multimídia para apresentação.
Avaliação
- Avaliação dos textos argumentativos produzidos.
- Observação da participação nas análises e revisões.
Tarefa de Casa
- Ler um artigo de opinião e identificar os tipos de argumentos utilizados.
Semana 4: Produção e Planejamento de Campanhas
Objetivos da Semana
- Planejar e produzir campanhas publicitárias, utilizando estratégias de persuasão.
Conteúdos
- Produção de peças publicitárias.
- Análise de campanhas existentes.
Atividades (detalhadas)
- Aula Expositiva (1ª aula): Apresentação sobre estratégias de persuasão em campanhas publicitárias.
- Análise de Campanhas (2ª aula): Analisar campanhas publicitárias conhecidas e discutir suas estratégias.
- Planejamento de Campanha (3ª aula): Em grupos, planejar uma campanha publicitária sobre um tema relevante para a escola ou comunidade.
- Produção da Campanha (4ª aula): Criar os materiais da campanha (cartazes, folhetos, posts para redes sociais).
- Apresentação da Campanha (5ª aula): Apresentar as campanhas para a turma e discutir as estratégias utilizadas.
Recursos
- Materiais para produção de campanhas (papel, canetas, computadores).
- Acesso à internet para pesquisa.
Avaliação
- Avaliação das campanhas produzidas.
- Observação da participação nas análises e discussões.
Tarefa de Casa
- Refletir sobre a importância da persuasão na comunicação e escrever um parágrafo sobre isso.
Observações
- Incluir momentos de leitura diária em cada aula, incentivando a prática constante.
- Integrar tecnologia em todas as atividades, utilizando recursos digitais para pesquisa e produção.
- Considerar a possibilidade de um passeio a uma redação local ou evento sobre comunicação, se viável.
Bibliografia
- BECHARA, Evanildo. Gramática Escolar da Língua Portuguesa.
- ROLNIK, Suely. A Comunicação e a Informação na Era Digital.
- OLIVEIRA, M. A. de. Fake News: O que são e como combatê-las.
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Este plano de aula mensal está estruturado para atender às necessidades dos alunos do 9º ano, promovendo um aprendizado significativo e engajado com a realidade contemporânea.