1. Apresentação da Sequência

Tema: Números no Cotidiano

Nesta sequência didática, abordaremos o uso dos números naturais no cotidiano dos alunos do 1º ano do Ensino Fundamental. O foco é proporcionar uma compreensão prática e lúdica dos números, estimulando a familiaridade com a contagem e a identificação de quantidades em diversas situações do dia a dia. Através de atividades dinâmicas e envolventes, os alunos poderão aplicar os conceitos matemáticos de forma significativa.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais:

• Promover a compreensão e a aplicação dos números naturais no cotidiano.
• Estimular a contagem, comparação e identificação de quantidades de forma lúdica.

Objetivos Específicos:

• Aula 1: Reconhecer números naturais e sua aplicação no cotidiano.
• Aula 2: Contar e comparar quantidades utilizando estratégias de agrupamento.
• Aula 3: Realizar contagens de objetos e registrar resultados.
• Aula 4: Resolver problemas simples de adição e subtração envolvendo números naturais.
• Aula 5: Apresentar e avaliar o aprendizado sobre o uso dos números no cotidiano.

3. Habilidades BNCC

• (EF01MA01) Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou ordem e reconhecer quando números funcionam como código de identificação.
• (EF01MA02) Contar de maneira exata ou aproximada utilizando estratégias como pareamento e agrupamentos.
• (EF01MA03) Estimar e comparar quantidades de dois conjuntos por estimativa ou correspondência indicando tem mais, tem menos ou mesma quantidade.
• (EF01MA04) Contar objetos de coleções até 100 unidades e registrar resultados verbalmente ou simbolicamente.
• (EF01MA08) Resolver e elaborar problemas de adição e subtração até dois algarismos envolvendo juntar, acrescentar, separar, retirar usando estratégias pessoais.

4. Recursos e Materiais

• Cadernos
• Lápis
• Material dourado (cubos, palitos)
• Cartazes com números e imagens ilustrativas
• Jogos de tabuleiro simples com contagem
• Recursos audiovisuais (se disponível)

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Números que Contam!

• Objetivos específicos: Reconhecer números naturais e sua aplicação no cotidiano.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 minutos):
  • Iniciar com uma roda de conversa sobre a importância dos números no dia a dia. Perguntar aos alunos onde eles veem números (ex: relógio, placas, dinheiro).

• Desenvolvimento (30 minutos):

1. Apresentar um cartaz com números de 1 a 20. Pedir que os alunos identifiquem e leiam os números.
2. Dividir a turma em duplas e entregar cartões com diferentes números. Cada dupla deve criar uma situação do cotidiano onde aquele número é utilizado (ex: “Eu tenho 5 maçãs”).
3. Cada dupla apresenta sua situação para a turma.

• Fechamento/Síntese (5 minutos):
  • Reforçar a ideia de que os números estão presentes em nosso dia a dia e são importantes para a contagem.

• Tarefa/Preparação para próxima aula:
  • Pedir que os alunos observem e anotem os números que encontram em casa.

• Metodologia ativa utilizada: Sala invertida.

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Aula 2: Contando Juntos!

• Objetivos específicos: Contar e comparar quantidades utilizando estratégias de agrupamento.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 minutos):
  • Conversar sobre os números que os alunos encontraram em casa. Pedir para que compartilhem algumas contagens.

• Desenvolvimento (30 minutos):

1. Apresentar objetos (material dourado) e pedir que os alunos contem em grupos de 2 a 5.
2. Realizar uma atividade de agrupamento: dividir a turma em grupos e dar a cada grupo uma quantidade de objetos. Pedir que organizem os objetos em grupos (ex: grupos de 2, 5).
3. Cada grupo deve contar quantos grupos formaram e quantos objetos têm ao todo.

• Fechamento/Síntese (5 minutos):
  • Discutir as diferentes formas de contagem e agrupamento que os grupos utilizaram.

• Tarefa/Preparação para próxima aula:
  • Pedir que os alunos coletem 10 objetos em casa e os tragam para a próxima aula.

• Metodologia ativa utilizada: Rotação por estações.

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Aula 3: A Grande Contagem!

• Objetivos específicos: Realizar contagens de objetos e registrar resultados.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 minutos):
  • Revisar o que foi aprendido sobre contagem e agrupamento. Perguntar quantos objetos cada aluno trouxe.

• Desenvolvimento (30 minutos):

1. Cada aluno apresenta os 10 objetos que trouxe e conta para a turma.
2. Pedir que os alunos registrem em seus cadernos a contagem dos objetos (ex: “Eu trouxe 10 lápis”).
3. Organizar uma atividade em que os alunos devem contar objetos em diferentes quantidades (ex: 5, 10, 15) e registrar.

• Fechamento/Síntese (5 minutos):
  • Discutir sobre a contagem de diferentes conjuntos e a importância de registrar.

• Tarefa/Preparação para próxima aula:
  • Pedir que os alunos pensem em uma situação que envolva adição ou subtração de objetos.

• Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP).

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Aula 4: Problemas do Dia a Dia!

• Objetivos específicos: Resolver problemas simples de adição e subtração envolvendo números naturais.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 minutos):
  • Conversar sobre as situações que os alunos pensaram. Perguntar se alguém já precisou juntar ou separar objetos.

• Desenvolvimento (30 minutos):

1. Apresentar problemas simples de adição e subtração. Exemplo: “Se você tem 3 balas e ganha mais 2, quantas balas você tem agora?”.
2. Pedir que os alunos resolvam os problemas em duplas, utilizando material dourado para ajudar na contagem.
3. Cada dupla apresenta um problema que criou e a solução.

• Fechamento/Síntese (5 minutos):
  • Reforçar a importância de entender adição e subtração no cotidiano.

• Tarefa/Preparação para próxima aula:
  • Pedir que os alunos tragam um problema de adição ou subtração que encontraram em casa.

• Metodologia ativa utilizada: Gamificação.

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Aula 5: Apresentando Nossos Conhecimentos!

• Objetivos específicos: Apresentar e avaliar o aprendizado sobre o uso dos números no cotidiano.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 minutos):
  • Relembrar as aulas anteriores e perguntar o que mais gostaram de aprender.

• Desenvolvimento (30 minutos):

1. Organizar uma feira dos números onde cada aluno apresenta um problema que criou e mostra como resolveu utilizando objetos.
2. Os alunos podem utilizar materiais manipulativos e explicar suas soluções para a turma.

• Fechamento/Síntese (5 minutos):
  • Refletir sobre o que aprenderam e como os números estão presentes em suas vidas.

• Tarefa/Preparação para próxima aula:
  • Não há tarefa, mas os alunos podem continuar a observar números em seu cotidiano.

• Metodologia ativa utilizada: Feira de conhecimentos.

6. Avaliação

Critérios:

• Participação nas atividades.
• Capacidade de contar e registrar quantidades.
• Habilidade em resolver problemas simples.

Instrumentos:

• Avaliação diagnóstica na Aula 1 (observação da participação).
• Avaliação formativa nas aulas 2, 3 e 4 (observação e feedback durante as atividades).
• Avaliação somativa na Aula 5 (apresentação dos problemas e soluções).

7. Extensões e Aprofundamento

• Criar um mural com fotos de números encontrados pelos alunos em suas casas e na escola.
• Realizar uma visita ao mercado ou à padaria para observar e registrar preços, quantidades e outros números no cotidiano.
• Desenvolver um projeto de matemática onde os alunos criam suas próprias histórias envolvendo números e quantidades, que podem ser apresentadas em sala.