Avaliação de Matemática – 7º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA03)

Durante uma competição de matemática, os alunos tiveram que ordenar os números inteiros negativos e positivos que representavam as temperaturas em diferentes cidades. Se as temperaturas foram: -5°C, 3°C, -2°C, 0°C e 7°C, qual a ordem correta da menor para a maior?

A) -5, -2, 0, 3, 7 B) 0, -5, -2, 3, 7 C) -2, 0, 3, 7, -5 D) 7, 3, 0, -2, -5

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA03)

Em um jogo, cada jogador começa com 10 pontos. Durante o jogo, um jogador perde 15 pontos e depois ganha 8 pontos. Qual é a pontuação final desse jogador?

A) 3 pontos B) 5 pontos C) -2 pontos D) 10 pontos

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA03)

Um estudante deve organizar os seguintes números inteiros em ordem crescente: -4, 2, -1, 5 e -7. Qual é a sequência correta?

A) -7, -4, -1, 2, 5 B) 5, 2, -1, -4, -7 C) -1, -4, -7, 2, 5 D) -4, -1, 2, 5, -7

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA03)

Se a temperatura em uma cidade é de -10°C e, em outra cidade, é de 5°C, qual é a diferença entre essas duas temperaturas?

A) 15°C B) 10°C C) -5°C D) 5°C

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA03)

Em uma reta numérica, onde -3 está localizado, um ponto representa a quantidade de -8. Se você adicionar 5 ao ponto -8, onde você estará na reta numérica?

A) -3 B) -5 C) -2 D) -1

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA03)

Maria e João estavam em um passeio e encontraram as seguintes altitudes: Maria estava a -15 metros e João a 10 metros. Qual a soma das altitudes deles?

A) -5 metros B) -25 metros C) -15 metros D) 25 metros

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA03)

Um termômetro mostra a temperatura de -8°C. Se a temperatura aumentar em 10°C, qual será a nova temperatura?

A) 2°C B) -18°C C) -10°C D) -5°C

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA03)

Um saldo bancário de uma conta é de R$ 200,00. Após a realização de uma compra de R$ 350,00, qual será o saldo final?

A) R$ -150,00 B) R$ 150,00 C) R$ 50,00 D) R$ 0,00

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA03)

Na festa de aniversário de Pedro, os convidados trouxeram presentes que variavam de -5 até 20 reais de valor. Se a soma dos valores dos presentes foi de -5 + 10 + 20, qual o total em reais?

A) 25 reais B) 15 reais C) 5 reais D) -5 reais

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Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA03)

Um atleta correu 12 km em um dia e, no dia seguinte, correu 5 km a menos. Qual a distância total percorrida em dois dias?

A) 17 km B) 12 km C) 18 km D) 20 km

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Gabarito

Questão 1: A Questão 2: A Questão 3: A Questão 4: A Questão 5: B Questão 6: A Questão 7: A Questão 8: A Questão 9: B Questão 10: A

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão [N]:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar atividades práticas com jogos que envolvem números inteiros, como contar passos em um tabuleiro.
• Estratégia 2: Utilizar a reta numérica em sala de aula para visualizar operações com números inteiros.
• Estratégia 3: Promover discussões em grupo para resolver problemas e comparar respostas.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criar uma linha do tempo com eventos históricos que envolvam números inteiros, como resultados de competições.
• Atividade 2: Propor exercícios utilizando gráficos que mostrem a variação de temperaturas em diferentes épocas do ano.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Investigar a história dos números inteiros e sua aplicação em diferentes culturas.
• Desafio 2: Criar um projeto que analise dados reais, como a temperatura de diferentes regiões, e a representação em gráficos.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individualizado com exercícios adaptados ao nível de compreensão do aluno.
• Intervenção 2: Formar grupos de estudo onde alunos mais avançados ajudam os que têm mais dificuldades.

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