Escola	E.E.B. Professor Vitório Anacleto Cardos
Disciplina	Matemática
Série	4º ano
Professor	Maria Jose Monteiro
Ano	2026
Carga Horária	800 horas

O ensino da Matemática no 4º ano do Ensino Fundamental é fundamental para o desenvolvimento integral dos alunos, pois vai além da simples memorização de fórmulas e procedimentos. Este componente curricular é essencial para a formação do raciocínio lógico e crítico, habilidades que são indispensáveis para a resolução de problemas cotidianos. A Matemática, ao ser abordada de forma contextualizada, permite que os estudantes percebam sua relevância nas diversas situações do dia a dia, contribuindo para que eles se tornem cidadãos mais conscientes e preparados para enfrentar os desafios do mundo contemporâneo. Portanto, a Matemática não deve ser vista apenas como uma disciplina acadêmica, mas como uma ferramenta poderosa para a compreensão e transformação da realidade.

A BNCC (Base Nacional Comum Curricular) orienta o ensino da Matemática ao estabelecer competências e habilidades que devem ser desenvolvidas ao longo do Ensino Fundamental. Para o 4º ano, a BNCC enfatiza a importância de um aprendizado que promova a articulação entre diferentes áreas do conhecimento, estimulando o pensamento crítico e a resolução de problemas. É essencial que os alunos sejam incentivados a explorar, investigar e criar, utilizando a Matemática como um meio para expressar suas ideias e soluções. A proposta da BNCC também valoriza a diversidade de ritmos e estilos de aprendizagem, o que é particularmente relevante na turma da E.E.B. Professor Vitório Anacleto Cardos, onde se observa uma variedade de níveis de desenvolvimento entre os estudantes.

Considerando a realidade escolar e o contexto da turma, o planejamento pedagógico deve ser flexível e adaptável, de modo a atender às necessidades de todos os alunos. A utilização de atividades lúdicas, jogos e materiais manipulativos é uma estratégia eficaz para envolver os alunos e facilitar a compreensão dos conceitos matemáticos. Além disso, a mediação pedagógica e as práticas inclusivas são fundamentais para garantir que todos os estudantes, independentemente de suas dificuldades, possam participar ativamente do processo de aprendizagem. Ao promover um ambiente de aprendizado colaborativo e diversificado, o professor Maria Jose Monteiro poderá contribuir significativamente para a formação de alunos mais autônomos, críticos e criativos, que veem a Matemática como uma aliada em suas vidas.

Planejamento Pedagógico – Matemática 4º Ano

Objetivos Indicados pelo Professor

O planejamento pedagógico para o 4º ano da E.E.B. Professor Vitório Anacleto Cardos, sob a orientação da professora Maria Jose Monteiro, se propõe a desenvolver o raciocínio lógico-matemático dos alunos, promovendo a capacidade de resolver problemas e a compreensão dos conceitos matemáticos. Para isso, serão utilizadas diferentes estratégias de ensino que relacionem a matemática ao cotidiano dos estudantes, de modo a torná-la mais significativa e acessível.

Os objetivos serão delineados considerando as necessidades e potencialidades de cada estudante, com a inclusão de adaptações pedagógicas que garantam a participação efetiva de todos. A proposta é que cada aluno, independentemente de seu nível de desenvolvimento, encontre formas de engajamento e progresso em sua aprendizagem, respeitando seu ritmo e suas singularidades.

Além disso, a prática pedagógica buscará estimular a autonomia dos alunos na leitura e escrita, promovendo atividades que incentivem a interpretação e a organização de ideias. A interação entre os estudantes será valorizada, com ênfase em práticas que favoreçam o bom relacionamento interpessoal e a construção de um ambiente de aprendizagem colaborativo.

Objetivos Gerais do Ano

• Desenvolver a capacidade de leitura e escrita de números naturais até a ordem de dezenas de milhar.
• Compreender a composição e decomposição de números naturais, utilizando adições e multiplicações por potências de dez.
• Resolver problemas de adição e subtração, utilizando estratégias como cálculo mental e estimativas.
• Ampliar o repertório de estratégias de cálculo, utilizando relações entre adição, subtração, multiplicação e divisão.
• Desenvolver a habilidade de resolver problemas de multiplicação e divisão em diferentes contextos significativos.
• Reconhecer e utilizar frações unitárias comuns em situações práticas do cotidiano.
• Identificar e descrever regularidades em sequências numéricas e investigações envolvendo divisões.
• Aplicar as relações inversas entre as operações matemáticas na resolução de problemas.
• Descrever e interpretar deslocamentos e localizações em malhas quadriculadas e mapas.
• Reconhecer e utilizar ângulos, simetria e propriedades de figuras geométricas em atividades práticas.
• Medir e estimar grandezas como comprimento, área, massa e capacidade utilizando unidades padronizadas.
• Resolver problemas de compra e venda, promovendo um consumo ético e responsável.
• Identificar e analisar eventos aleatórios, reconhecendo a probabilidade de ocorrência de determinados resultados.
• Organizar e analisar dados em tabelas e gráficos, promovendo a interpretação crítica de informações.

Habilidades da BNCC

Código	Unidade Temática	Bimestre
(EF04MA01)	Números e Álgebra	1º
(EF04MA02)	Números e Álgebra	1º
(EF04MA03)	Números e Álgebra	1º
(EF04MA04)	Números e Álgebra	1º
(EF04MA05)	Números e Álgebra	2º
(EF04MA06)	Números e Álgebra	2º
(EF04MA07)	Números e Álgebra	2º
(EF04MA08)	Números e Álgebra	2º
(EF04MA09)	Geometria	3º
(EF04MA10)	Números e Álgebra	3º
(EF04MA11)	Números e Álgebra	3º
(EF04MA12)	Números e Álgebra	3º
(EF04MA13)	Números e Álgebra	4º
(EF04MA14)	Números e Álgebra	4º
(EF04MA15)	Números e Álgebra	4º
(EF04MA16)	Geometria	4º
(EF04MA17)	Geometria	4º
(EF04MA18)	Geometria	4º
(EF04MA19)	Geometria	4º
(EF04MA20)	Medidas	4º
(EF04MA21)	Medidas	4º
(EF04MA22)	Medidas	4º
(EF04MA23)	Medidas	4º
(EF04MA24)	Medidas	4º
(EF04MA25)	Números e Álgebra	4º
(EF04MA26)	Probabilidade e Estatística	4º
(EF04MA27)	Probabilidade e Estatística	4º
(EF04MA28)	Probabilidade e Estatística	4º

Metodologias Preferidas

• Aula expositiva dialogada
• Aprendizagem baseada em projetos
• Aprendizagem ativa
• Trabalho em grupo
• Resolução de problemas
• Uso de tecnologias digitais
• Sala de aula invertida
• Gamificação

Conteúdos / Unidades Temáticas

Unidade	Objetos de Conhecimento	Conteúdos	Bimestre	Carga Horária
Números e Operações	Leitura e escrita de números naturais	Compreensão e representação de números até 1000	1	40 horas
Números e Operações	Operações com números naturais	Adição e subtração com reagrupamento	1	40 horas
Números e Operações	Multiplicação e divisão	Conceitos de multiplicação e divisão, tabelas de multiplicação	2	40 horas
Geometria	Figuras planas e espaciais	Classificação de figuras geométricas, perímetro de figuras planas	2	40 horas
Medidas	Unidades de medida	Medidas de comprimento, massa e capacidade	3	40 horas
Estatística	Coleta e organização de dados	Construção de gráficos simples e tabelas	3	40 horas
Raciocínio Lógico	Resolução de problemas	Estratégias para resolver problemas matemáticos	4	40 horas
Raciocínio Lógico	Jogos e desafios matemáticos	Utilização de jogos para desenvolver o raciocínio lógico	4	40 horas
Números e Operações	Frações	Conceito de frações e suas representações	5	40 horas
Geometria	Simetria e transformações	Identificação de simetrias em figuras	5	40 horas
Medidas	Estimativa e comparação de medidas	Estimativas em situações do cotidiano	6	40 horas
Estatística	Interpretação de dados	Leitura e interpretação de gráficos	6	40 horas
Matemática e Tecnologia	Uso de softwares educativos	Aplicativos e jogos que estimulam o aprendizado matemático	7	40 horas
Matemática e Cotidiano	Matemática em situações práticas	Resolução de problemas do cotidiano utilizando matemática	7	40 horas
Matemática e Cultura	Matemática na arte e na música	Relações entre matemática, arte e música	8	40 horas
Projeto Interdisciplinar	Integração de conteúdos	Desenvolvimento de um projeto envolvendo matemática e outras áreas do conhecimento	8	40 horas

Metodologias e Abordagens Pedagógicas

As metodologias ativas serão fundamentais para promover um ambiente de aprendizagem dinâmico e envolvente. A aprendizagem baseada em projetos permitirá que os alunos explorem temas matemáticos de forma integrada, desenvolvendo habilidades de pesquisa, colaboração e resolução de problemas. Por meio de projetos, os estudantes poderão investigar questões reais, aplicando conceitos matemáticos em contextos significativos, o que favorece a retenção do conhecimento e a motivação para aprender.

A utilização de tecnologias digitais será outra estratégia importante. Por exemplo, o uso de aplicativos educativos que promovam a gamificação pode estimular o interesse dos alunos e facilitar a prática de habilidades matemáticas de maneira lúdica. Além disso, a sala de aula invertida poderá ser aplicada em algumas unidades, onde os alunos assistirão a vídeos ou realizarão leituras em casa e, em sala, dedicar-se-ão a atividades práticas e discussões que aprofundem o entendimento dos conteúdos. Essas abordagens não apenas diversificam o ensino, mas também atendem às diferentes necessidades e ritmos de aprendizagem dos alunos, promovendo uma educação inclusiva e significativa.

Estratégias de Inclusão do Professor

Considerando a diversidade presente em sala de aula, especialmente alunos com necessidades educacionais específicas, como TEA, TDAH, deficiência intelectual (DI), deficiência múltipla (DM), entre outras, serão adotadas estratégias pedagógicas inclusivas que garantam a participação, o desenvolvimento e a aprendizagem de todos os estudantes. As práticas pedagógicas serão organizadas de forma flexível, respeitando o ritmo, as potencialidades e as particularidades de cada aluno.

As adaptações de atividades incluirão a simplificação de linguagem, uso de imagens e recursos visuais, além da redução da quantidade de tarefas propostas. O professor e a equipe de apoio farão mediações constantes, assegurando que todos os alunos tenham a oportunidade de compreender e participar das atividades. A rotina da sala de aula será estruturada e previsível, o que é essencial para alunos que necessitam de maior estabilidade. Propostas lúdicas e concretas, como jogos e atividades práticas, serão utilizadas para favorecer a compreensão de conceitos matemáticos. O tempo para a realização das atividades será ampliado, e diferentes formas de comunicação, como a oral, gestual, visual e escrita, serão valorizadas. O estímulo à interação social e ao trabalho em grupo será incentivado, utilizando reforço positivo para motivar a participação e adaptando os instrumentos de avaliação de acordo com o nível de desenvolvimento de cada aluno.

Estratégias de Diferenciação e Inclusão

As adequações curriculares e as atividades diferenciadas são fundamentais para atender à diversidade de aprendizados e ritmos dos alunos. Por exemplo, em uma atividade sobre frações, alunos que apresentam maior dificuldade poderão trabalhar com materiais concretos, como pizzas ou blocos, para visualizar a divisão. Já aqueles que estão mais avançados poderão resolver problemas contextualizados que envolvam frações em situações do cotidiano, como receitas ou divisão de tarefas. Essa abordagem permite que todos os alunos se sintam desafiados e incluídos, independentemente de suas habilidades.

Além disso, o uso de múltiplas linguagens é uma estratégia eficaz. Em uma aula sobre geometria, por exemplo, os alunos poderão criar desenhos, maquetes e até mesmo usar aplicativos de design para representar figuras geométricas. Isso não apenas torna a aprendizagem mais dinâmica, mas também atende a diferentes estilos de aprendizagem, garantindo que cada aluno encontre um meio que facilite sua compreensão e expressão.

Avaliação

Tipo	Instrumentos	Critérios	Frequência	Como Usar	Peso
Diagnóstica	Questionários, observações	Identificação de habilidades prévias	Início de cada unidade	Para planejar intervenções	10%
Formativa	Atividades em grupo, feedbacks	Participação e progresso	Durante as aulas	Para ajustar o ensino	20%
Somativa	Provas, trabalhos	Domínio do conteúdo	Final de cada unidade	Para avaliação final	30%
Autoavaliação	Diários de aprendizagem	Reflexão sobre o aprendizado	Mensal	Para desenvolvimento da autonomia	10%
Provas e testes	Provas escritas	Clareza e precisão nas respostas	Trimestral	Para verificar o conhecimento	15%
Trabalhos e projetos	Apresentações, relatórios	Originalidade e pesquisa	Semestral	Para avaliação de projetos em grupo	25%
Apresentações orais	Defesa de projetos	Clareza e domínio do assunto	Semestral	Para avaliar habilidades de comunicação	15%
Observação contínua	Registros de comportamento	Interação e colaboração	Diária	Para acompanhamento do desenvolvimento social	5%
Feedbacks	Comentários sobre atividades	Qualidade do trabalho	Mensal	Para orientar o aprendizado	5%
Portfólio	Coleta de trabalhos	Desenvolvimento ao longo do tempo	Semestral	Para avaliar a evolução do aluno	10%

A recuperação paralela será realizada através de atividades específicas que permitirão que os alunos que não atingiram os objetivos de aprendizagem possam revisitar conteúdos e desenvolver habilidades de forma individualizada, garantindo que todos tenham a oportunidade de alcançar os objetivos propostos.

Recursos Disponíveis na Escola

O planejamento pedagógico para a turma de 4º ano da E.E.B. Professor Vitório Anacleto Cardos será enriquecido por uma variedade de recursos disponíveis na escola, que visam facilitar a aprendizagem matemática de forma lúdica e significativa. Os recursos foram selecionados para atender à diversidade de níveis e interesses dos alunos, promovendo a inclusão e a participação ativa de todos.

• Mercadinho da Turma: Um espaço onde os alunos poderão simular transações comerciais, utilizando dinheiro fictício para desenvolver habilidades de cálculo, noções de troco e educação financeira.
• Pesquisas e Gráficos: Atividades que envolvem a coleta de dados e a construção de gráficos, permitindo que os alunos pratiquem a interpretação de informações e desenvolvam habilidades de análise.
• Meu Dia em Horas: Um projeto que visa a organização do tempo, onde os alunos registrarão suas atividades diárias em um gráfico de horas, promovendo a compreensão de medidas de tempo.
• Medidas no Dia a Dia: Atividades práticas que envolvem a medição de objetos e espaços, utilizando instrumentos de medida, para desenvolver a compreensão de conceitos de comprimento, área e volume.
• Construindo Formas: Um projeto de geometria onde os alunos criarão formas geométricas utilizando materiais recicláveis, promovendo a prática de identificação e construção de figuras planas e espaciais.
• Jogos Matemáticos: Jogos de tabuleiro, cartas e digitais que incentivam a prática de operações matemáticas, resolução de problemas e raciocínio lógico de forma divertida.
• Resolução de Problemas: Atividades que envolvem a apresentação de situações-problema que os alunos devem resolver, desenvolvendo habilidades de raciocínio crítico e lógico.
• Matemática na Minha Cidade: Projetos que envolvem a pesquisa sobre dados matemáticos relacionados à cidade, como população, área e outros, promovendo a conexão entre matemática e a realidade local.

Temas Transversais

Os temas transversais abordados no planejamento pedagógico visam integrar a matemática ao contexto social, cultural e ambiental dos alunos, promovendo uma formação integral e crítica. Os temas escolhidos são:

• Cultura Digital: Utilização de recursos digitais para a aprendizagem matemática, promovendo a alfabetização digital e a utilização consciente das tecnologias.
• Educação Financeira: Desenvolvimento de atividades que envolvem conceitos de finanças pessoais, como orçamento e consumo consciente, utilizando o mercadinho como um recurso pedagógico.
• Meio Ambiente: Projetos que relacionam a matemática com questões ambientais, como a coleta de dados sobre a natureza, a medição de áreas verdes e a análise de gráficos relacionados ao meio ambiente.

Recursos Didáticos

• Livros:
  • Matemática: uma abordagem prática
  • Geometria divertida
  • Contos matemáticos
• Materiais Manipuláveis:
  • Blocos lógicos
  • Reguas de medir
  • Fichas de contagem
• Recursos Digitais:
  • Softwares educativos de matemática
  • Aplicativos de jogos matemáticos
  • Plataformas de ensino online
• Equipamentos:
  • Projetor multimídia
  • Computadores e tablets
  • Calculadoras
• Jogos:
  • Jogo da velha matemático
  • Dominó de operações
  • Quebra-cabeças de formas geométricas

Projetos e Temas Transversais

Tema	Objetivos	Metodologia	Atividades	Período	Produtos
Educação Financeira	Desenvolver noções de orçamento e consumo consciente.	Atividades práticas no mercadinho da turma.	Simulação de compras e vendas.	1 mês	Relatório de gastos e economias.
Meio Ambiente	Conscientizar sobre a importância da preservação ambiental.	Pesquisas e coleta de dados sobre a natureza local.	Criação de gráficos sobre dados ambientais.	2 meses	Apresentação de gráficos e dados coletados.
Cultura Digital	Promover a alfabetização digital através da matemática.	Uso de plataformas digitais e aplicativos educativos.	Jogos matemáticos online.	1 mês	Relatório de progresso em jogos digitais.
Construindo Formas	Identificar e construir formas geométricas.	Atividades práticas com materiais recicláveis.	Criação de uma exposição de formas geométricas.	1 mês	Exposição das formas construídas.
Meu Dia em Horas	Compreender a noção de tempo e sua organização.	Registro diário de atividades e construção de gráficos.	Apresentação dos gráficos em sala.	2 semanas	Gráficos de atividades diárias.
Medidas no Dia a Dia	Compreender e praticar medidas de comprimento e área.	Atividades práticas de medição.	Medir objetos da sala e do pátio da escola.	1 mês	Relatório de medições realizadas.
Jogos Matemáticos	Desenvolver raciocínio lógico e habilidades de cálculo.	Realização de torneios de jogos matemáticos.	Competição de jogos em grupos.	1 mês	Certificados de participação.
Resolução de Problemas	Desenvolver habilidades de raciocínio crítico.	Apresentação de situações-problema em sala.	Resolução de problemas em grupos.	2 semanas	Relatório de soluções encontradas.

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Planejamento Pedagógico – Matemática 4º Ano

1. Cronograma Anual

Mês	Semanas	Conteúdos	Projetos	Avaliações	Datas	Observações
Janeiro	1-4	Apresentação dos Números Naturais; Leitura e Interpretação de Problemas	Projeto “Matemática no Dia a Dia”	Atividade Diagnóstica	01/01 – 31/01	Reforçar a importância da matemática nas atividades cotidianas.
Fevereiro	1-4	Adição e Subtração; Números Ordinais	Jogo de Tabuleiro “Campeonato de Números”	Prova de Adição e Subtração	01/02 – 28/02	Utilizar jogos para facilitar a compreensão dos conceitos.
Março	1-4	Multiplicação e Divisão; Problemas Envolvendo as Operações	Teatro de Matemática	Atividade de Resolução de Problemas	01/03 – 31/03	Promover a interação entre os alunos através de atividades lúdicas.
Abril	1-4	Frações; Comparação de Frações	Oficina de Frações com Alimentos	Teste de Frações	01/04 – 30/04	Utilizar recursos visuais e manipulativos para facilitar a aprendizagem.
Maio	1-4	Medidas de Comprimento; Unidades de Medida	Projeto “Medindo o Mundo”	Atividade Avaliativa de Medidas	01/05 – 31/05	Incentivar a medição de objetos do cotidiano.
Junho	1-4	Geometria: Figuras Planas e Sólidas; Perímetro e Área	Exposição de Trabalhos de Geometria	Teste de Geometria	01/06 – 30/06	Incluir atividades práticas para a construção de formas geométricas.
Julho	1-4	Gráficos e Tabelas; Leitura de Dados	Projeto “Coletando Dados na Escola”	Atividade de Interpretação de Gráficos	01/07 – 31/07	Promover a análise e interpretação de dados coletados pelos alunos.
Agosto	1-4	Relações de Proporcionalidade; Porcentagem	Jogo de Cálculos Proporcionais	Prova de Proporcionalidade	01/08 – 31/08	Utilizar exemplos práticos para a compreensão de porcentagens.
Setembro	1-4	Estatística: Média, Moda e Mediana	Projeto “Estatística em Números”	Teste de Estatística	01/09 – 30/09	Incluir atividades de coleta e análise de dados na sala de aula.
Outubro	1-4	Resolução de Problemas; Estratégias de Cálculo	Oficina de Resolução de Problemas	Atividade Avaliativa de Resolução de Problemas	01/10 – 31/10	Focar em estratégias que ajudem os alunos a resolver problemas matemáticos.
Novembro	1-4	Revisão Geral dos Conteúdos; Preparação para Avaliação Final	Projeto “Matemática é Divertido”	Teste Final	01/11 – 30/11	Revisar conteúdos de forma lúdica e interativa.
Dezembro	1-4	Apresentação de Projetos; Reflexão sobre o Aprendizado	Festa da Matemática	Avaliação Final de Projetos	01/12 – 31/12	Celebrar as conquistas dos alunos durante o ano letivo.

2. Referências Bibliográficas

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
• GIOVANINI, M. Matemática para o 4º ano: uma abordagem lúdica. São Paulo: Editora Moderna, 2019.
• SANTOS, A. F. dos. Jogos na Matemática: práticas e reflexões. Rio de Janeiro: Editora Vozes, 2020.
• FREIRE, P. A importância da educação matemática na formação do cidadão. São Paulo: Editora Paz e Terra, 2018.
• PIAGET, J. A formação do pensamento matemático. São Paulo: Editora Artes Médicas, 1985.
• VYGOTSKY, L. S. A construção do pensamento matemático. São Paulo: Editora Martins Fontes, 2007.
• MOREIRA, M. A. C. Ensino de Matemática: metodologias e práticas. Curitiba: Editora Positivo, 2021.
• REIS, F. F. dos. Matemática na Educação Básica: desafios e perspectivas. Brasília: Editora do MEC, 2022.
• CUNHA, R. S. da. A Matemática e suas aplicações no cotidiano. São Paulo: Editora Saraiva, 2019.
• ALMEIDA, S. R. de. Inclusão e Diversidade na Educação Matemática. Porto Alegre: Editora PUC, 2020.
• FERRAZ, M. C. Ensino de Matemática: desafios contemporâneos. São Paulo: Editora Unesp, 2021.
• OL
  

  📅 6. ORGANIZAÇÃO BIMESTRAL

  📆 1º BIMESTRE

  SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
  1	Leitura e escrita de números naturais até 100.000	EF04MA01	Aula expositiva dialogada	Leitura de números em diferentes contextos, escrita em grupos	Cartazes com números, lousa	Observação da participação e escrita correta dos números
  2	Composição e decomposição de números naturais	EF04MA02	Aprendizagem ativa	Atividade em duplas para decompor números usando potências de dez	Material de contagem, fichas com potências de dez	Relatório da atividade em duplas e apresentação dos resultados
  3	Resolução de problemas de adição e subtração	EF04MA03	Resolução de problemas	Elaboração de problemas em grupos e resolução em sala	Fichas de problemas, quadros brancos	Correção dos problemas elaborados e apresentação
  4	Relações entre adição e subtração	EF04MA04	Trabalho em grupo	Jogos de tabuleiro que envolvem operações inversas	Jogos matemáticos, dados	Relato de estratégias utilizadas no jogo
  5	Propriedades das operações	EF04MA05	Aula expositiva dialogada	Discussão em pequenos grupos sobre as propriedades	Cartazes explicativos, lousa	Teste de compreensão sobre propriedades
  6	Problemas de multiplicação	EF04MA06	Aprendizagem baseada em projetos	Criação de um mercadinho para simular compras e vendas	Material de mercadinho (produtos de brinquedo, etiquetas)	Relatório sobre o mercadinho e as multiplicações realizadas
  7	Problemas de divisão	EF04MA07	Resolução de problemas	Atividades práticas de divisão usando materiais concretos	Materiais de contagem (bolinhas, blocos)	Registro das divisões feitas e análise dos resultados
  8	Frações unitárias e sua representação	EF04MA09	Aprendizagem ativa	Atividade com reta numérica para representar frações	Reta numérica, recortes de papel	Apresentação das frações na reta e discussão em grupo
  9	Relação entre números decimais e o sistema monetário	EF04MA10	Gamificação	Jogo de simulação de compras utilizando dinheiro fictício	Dinheiro de brinquedo, etiquetas de preços	Observação do uso correto dos valores durante o jogo
  10	Sequências numéricas e múltiplos	EF04MA11	Trabalho em grupo	Atividade de identificação de padrões em sequências	Fichas de números, lousa	Relatório sobre as sequências identificadas e suas regras

  📆 2º BIMESTRE

  SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
  1	Leitura e escrita de números naturais até 50.000.	EF04MA01	Aula expositiva dialogada, Aprendizagem ativa.	Atividade de leitura de números em cartazes; escrita em cadernos.	Cartazes com números, cadernos, canetas.	Observação da participação e registros em caderno.
  2	Composição e decomposição de números naturais.	EF04MA02	Trabalho em grupo, Resolução de problemas.	Criação de grupos para decompor números em adições e multiplicações.	Folhas de atividades, calculadoras.	Produção de um cartaz com a decomposição de um número.
  3	Problemas de adição e subtração com números naturais.	EF04MA03	Aprendizagem baseada em projetos, Gamificação.	Resolver problemas em duplas utilizando jogos educativos.	Jogos matemáticos, fichas de problemas.	Relato de resolução dos problemas e participação nos jogos.
  4	Relações entre adição e subtração.	EF04MA04	Aula expositiva, Sala de aula invertida.	Discussão em grupo sobre como a adição e subtração se relacionam.	Quadro branco, marcadores, materiais de apoio.	Questionário sobre relações entre operações.
  5	Propriedades das operações.	EF04MA05	Trabalho em grupo, Resolução de problemas.	Atividades práticas para explorar propriedades como comutatividade e associatividade.	Materiais manipulativos, folhas de atividades.	Relatório sobre as propriedades encontradas nas atividades.
  6	Problemas de multiplicação e suas representações.	EF04MA06	Aula expositiva, Aprendizagem ativa.	Resolver problemas de multiplicação em grupos, utilizando representações visuais.	Material de desenho, calculadoras.	Apresentação dos problemas resolvidos e suas representações.
  7	Problemas de divisão com divisor de até dois algarismos.	EF04MA07	Resolução de problemas, Gamificação.	Jogos de tabuleiro que envolvem divisão e repartição.	Tabuleiros de jogos, dados.	Feedback sobre a participação e acertos nos jogos.
  8	Contagem e combinações com duas coleções.	EF04MA08	Aprendizagem baseada em projetos, Trabalho em grupo.	Elaboração de um projeto de contagem de objetos da sala.	Objetos diversos para contagem, cadernos.	Apresentação do projeto e análise das combinações feitas.
  9	Reconhecimento de frações unitárias.	EF04MA09	Aula expositiva, Aprendizagem ativa.	Atividades práticas com frações utilizando materiais manipulativos.	Materiais de frações, cartelas de frações.	Teste prático sobre identificação de frações.
  10	Medidas e estimativas de comprimento e área.	EF04MA20, EF04MA21	Resolução de problemas, Aprendizagem baseada em projetos.	Medir objetos da sala e calcular áreas utilizando quadrados.	Fitas métricas, papel quadriculado.	Relatório de medições e áreas calculadas.

  📆 3º BIMESTRE

  SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
  1	Leitura e escrita de números naturais até 100.000	EF04MA01	Aula expositiva dialogada, Aprendizagem ativa	Atividade de leitura de números em diferentes contextos (ex: preços, distâncias)	Cartazes com números, quadro branco, canetas	Observação da participação e compreensão dos alunos
  2	Composição e decomposição de números naturais	EF04MA02	Trabalho em grupo, Resolução de problemas	Atividade em grupos: decompor números em potências de dez	Material de apoio (papel, canetas), calculadoras	Produção de um cartaz com a decomposição de um número escolhido
  3	Resolução de problemas de adição e subtração	EF04MA03	Aprendizagem baseada em projetos, Gamificação	Jogo de tabuleiro com problemas de adição e subtração	Tabuleiro, dados, fichas com problemas	Registro de acertos e erros durante o jogo
  4	Relações entre adição e subtração	EF04MA04	Resolução de problemas, Aula expositiva dialogada	Discussão em sala sobre como a adição se relaciona com a subtração	Quadro, exemplos escritos	Questionário sobre relações entre operações
  5	Propriedades das operações	EF04MA05	Aula expositiva, Aprendizagem ativa	Atividade prática: identificar propriedades em exercícios	Exercícios impressos, quadro branco	Exercícios corrigidos em grupo
  6	Problemas de multiplicação com diferentes significados	EF04MA06	Trabalho em grupo, Resolução de problemas	Elaboração de problemas de multiplicação em grupos	Folhas de papel, canetas	Apresentação dos problemas elaborados
  7	Problemas de divisão com divisor de até dois algarismos	EF04MA07	Aprendizagem ativa, Gamificação	Jogo de cartas com problemas de divisão	Cartas de problema, relógio para cronometrar	Avaliação do desempenho no jogo
  8	Frações unitárias e sua representação	EF04MA09	Aula expositiva dialogada, Uso de tecnologias digitais	Atividade com reta numérica para representar frações	Reta numérica impressa, calculadoras	Registro das frações identificadas na reta numérica
  9	Medidas de comprimento e perímetro	EF04MA20	Aprendizagem baseada em projetos, Resolução de problemas	Medir diferentes objetos da sala e calcular perímetros	Fita métrica, régua, papel para anotações	Relatório das medições e cálculos realizados
  10	Gráficos de colunas e interpretação de dados	EF04MA27	Uso de tecnologias digitais, Trabalho em grupo	Elaboração de gráficos com dados coletados em sala	Computadores, softwares de planilhas	Apresentação dos gráficos e análise dos dados

  📆 4º BIMESTRE

  SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
  1	Leitura e interpretação de números naturais até 100.000	EF04MA01	Aula expositiva dialogada, Aprendizagem ativa	Leitura de números em diferentes contextos, jogos de adivinhação	Cartazes com números, jogos de tabuleiro	Observação da participação e compreensão na leitura
  2	Composição e decomposição de números	EF04MA02	Trabalho em grupo, Resolução de problemas	Atividades de decomposição em grupos, criação de cartazes	Materiais de escrita, cartolinas	Produção de cartazes e apresentação em grupo
  3	Adição e subtração com números naturais	EF04MA03	Aprendizagem baseada em projetos, Gamificação	Resolução de problemas contextualizados, jogos de adição e subtração	Jogos de cartas, dados	Teste prático de resolução de problemas
  4	Relações entre adição, subtração, multiplicação e divisão	EF04MA04	Aula expositiva, Sala de aula invertida	Discussão em grupos sobre operações inversas, exercícios práticos	Quadro branco, materiais de escrita	Exercícios de fixação e participação nas discussões
  5	Problemas de multiplicação e suas interpretações	EF04MA06	Aprendizagem ativa, Resolução de problemas	Criação de problemas em grupos, apresentação para a turma	Materiais de escrita, exemplos de problemas do cotidiano	Apresentação dos problemas e soluções encontradas
  6	Divisão com divisor de até dois algarismos	EF04MA07	Trabalho em grupo, Jogos matemáticos	Resolução de problemas de divisão, jogos de divisão	Jogos de tabuleiro, materiais de contagem	Verificação de soluções e participação nos jogos
  7	Introdução a frações unitárias e suas representações	EF04MA09	Aula expositiva, Aprendizagem baseada em projetos	Atividades de representação de frações com objetos	Materiais de recorte, papel, régua	Atividades práticas e observação da compreensão
  8	Medidas de comprimento e perímetro	EF04MA20	Resolução de problemas, Aprendizagem ativa	Medidas em sala e no pátio, cálculo de perímetros	Fitas métricas, régua, papel	Relatório das medições e participação nas atividades
  9	Gráficos de colunas e análise de dados	EF04MA27	Trabalho em grupo, Uso de tecnologias digitais	Criação de gráficos a partir de dados coletados	Computadores/tablets, planilhas eletrônicas	Apresentação dos gráficos e análise realizada
  10	Revisão e avaliação do bimestre	EF04MA01 a EF04MA28	Aula expositiva, Gamificação	Revisão de conteúdos com jogos e atividades lúdicas	Materiais de jogos, questionários	Teste final e feedback sobre o bimestre