Plano de Aula Mensal – Fevereiro/2026
1. Identificação
Mês/Ano: Fevereiro de 2026
Série/Ano: 3º ano EF
Disciplina: Matemática
Turma: Multi
Carga horária semanal: 2 aulas
Tema central do mês: Comparação de números naturais
2. Justificativa
O mês de fevereiro é crucial para desenvolver o raciocínio lógico e a capacidade de comparação entre números naturais. A habilidade de comparar números é fundamental para o aprendizado de conceitos mais complexos na Matemática, além de ser uma habilidade prática no dia a dia dos alunos.
3. Objetivos de Aprendizagem
- Objetivos Gerais:
- Desenvolver o raciocínio lógico e a habilidade de comparação entre números naturais.
- Fomentar a autonomia na resolução de problemas matemáticos.
- Objetivos Específicos:
- Identificar e comparar números naturais.
- Utilizar símbolos de comparação (>, <, =) corretamente.
- Resolver problemas contextualizados que envolvam comparação de números.
4. Competências e Habilidades BNCC
- Competência Geral 1: Valorizar e utilizar os conhecimentos construídos na escola e na vida cotidiana.
- Habilidade de Matemática: EF03MA06 – Comparar e ordenar números naturais, utilizando diferentes estratégias.
5. Conteúdos Programáticos
- Semana 1: Introdução à comparação de números (maior, menor, igual)
- Semana 2: Símbolos de comparação e prática em atividades.
- Semana 3: Resolução de problemas envolvendo comparação de números.
- Semana 4: Aplicação de jogos educativos e atividades lúdicas.
6. Cronograma Detalhado
| Dia | Atividade | Tempo |
|---|---|---|
| 01/02 | Apresentação do tema e introdução à comparação de números. | 50 min |
| 03/02 | Atividade em grupo: comparando números com objetos. | 50 min |
| 08/02 | Ensino dos símbolos de comparação (>, <, =). | 50 min |
| 10/02 | Atividades práticas: comparação de números em folhas de atividades. | 50 min |
| 15/02 | Resolução de problemas contextualizados. | 50 min |
| 17/02 | Criação de jogos de comparação de números. | 50 min |
| 22/02 | Apresentação dos jogos criados. | 50 min |
| 24/02 | Avaliação da aprendizagem: exercícios e problemas. | 50 min |
7. Sequências Didáticas
- Sequência 1: Introdução à comparação de números naturais.
- Sequência 2: Uso de símbolos de comparação em atividades práticas.
- Sequência 3: Resolução de problemas contextualizados em grupos.
- Sequência 4: Criação e apresentação de jogos educativos sobre comparação de números.
8. Atividades Propostas
- Jogo de tabuleiro onde os alunos devem comparar números para avançar.
- Atividade em dupla: utilizando cartões com números, os alunos devem ordená-los.
- Resolver problemas que envolvam a comparação de preços em uma simulação de mercado.
- Criação de um mural com números naturais e suas comparações.
9. Recursos Didáticos
- Cartões com números naturais.
- Objetos para comparação (blocos, brinquedos, etc.).
- Materiais para criação de jogos (papel, canetas, etc.).
- Quadro branco e giz.
10. Avaliação
A avaliação será contínua, observando a participação nas atividades, a resolução de problemas e a apresentação dos jogos.
- Criterios:
- Participação ativa nas atividades.
- Capacidade de comparar números corretamente.
- Resolução eficaz de problemas matemáticos.
Em caso de dificuldades, será oferecida recuperação através de atividades extras e revisão dos conceitos.
11. Tarefas de Casa
- Criação de uma lista de 10 números e comparação entre eles.
- Resolver uma folha de exercícios sobre os símbolos de comparação.
12. Observações e Adaptações
As atividades serão adaptadas para atender alunos com dificuldades de aprendizagem, garantindo que todos possam participar e compreender os conceitos apresentados.
13. Bibliografia
- BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. 2017.
- GIOVANI, T. Matemática na Educação Infantil e no Ensino Fundamental. São Paulo: Editora Educação, 2020.
- MEDEIROS, R. Jogos Matemáticos e sua Importância. Rio de Janeiro: Editora Didática, 2019.