PEI – Plano Educacional Individualizado – Phietra Caetono
1. Identificação e Dados do Aluno
Nome: Phietra Caetono
Série/Ano: 3º ano EF
2. Perfil do Aluno
Características: Phietra é uma aluna ativa, com boa socialização e participação nas atividades em sala de aula. Ela demonstra interesse e curiosidade, envolvendo-se em discussões e atividades em grupo.
Potencialidades: Habilidade de comunicação, boa leitura e escrita, além de facilidade em compreender e interagir com os colegas.
Necessidades: Necessita de adaptações em atividades que exijam mobilidade, assim como apoio em atividades físicas que possam ser desafiadoras devido à sua condição de deficiência física.
3. Avaliação Inicial
Phietra apresenta um nível satisfatório de desenvolvimento acadêmico, com bom desempenho em atividades de linguagem e matemática. Seu desafio principal está relacionado à mobilidade, que pode afetar sua participação em atividades físicas e recreativas.
4. Metas e Objetivos
- Curto Prazo (1 bimestre): Phietra deverá participar de pelo menos 3 atividades físicas adaptadas durante o bimestre.
- Médio Prazo (2 bimestres): Melhorar a coordenação motora fina, realizando 4 atividades que envolvam manuseio de materiais (como pintura, colagem) com autonomia.
- Longo Prazo (1 ano): Desenvolver habilidades sociais em grupos, participando de pelo menos 5 projetos em grupo ao longo do ano letivo.
5. Estratégias e Adaptações
- Área Motora/Física:
- Implementar atividades físicas adaptadas que respeitem a mobilidade de Phietra, como jogos de mesa ou atividades em grupo que não exijam deslocamento intenso.
- Utilizar materiais e equipamentos que possibilitem a participação de todos os alunos de forma inclusiva, como cadeiras adaptadas ou mesas de altura ajustável.
- Área Cognitiva:
- Propor atividades que estimulem a leitura e a escrita, como contação de histórias, onde Phietra possa participar ativamente.
- Utilizar recursos audiovisuais para facilitar a compreensão dos conteúdos, tornando as aulas mais dinâmicas.
6. Recursos e Apoios Necessários
- Material didático adaptado.
- Apoio de um profissional de educação física para a elaboração de atividades inclusivas.
- Assistência de um aluno monitor para auxiliar Phietra em atividades que requerem mobilidade.
7. Cronograma de Implementação
| Atividade | Mês 1 | Mês 2 | Mês 3 |
|---|---|---|---|
| Atividades físicas adaptadas | 3 sessões | 4 sessões | 5 sessões |
| Atividades de coordenação motora | 2 sessões | 3 sessões | 4 sessões |
| Projetos em grupo | 1 projeto | 2 projetos | 3 projetos |
8. Critérios e Instrumentos de Avaliação
A avaliação será realizada a partir da observação direta nas atividades e do registro do progresso nas metas estabelecidas. Instrumentos como ficha de acompanhamento e relatórios bimestrais serão utilizados para medir o desenvolvimento de Phietra.
9. Acompanhamento e Revisão
O acompanhamento será feito mensalmente, com reuniões entre professores, familiares e profissionais de apoio. Revisões do PEI serão realizadas ao final de cada bimestre, ajustando metas e estratégias conforme necessário.
10. Orientações para Família
A família deve incentivar Phietra a participar das atividades propostas, estimulando sua autonomia e buscando reforçar as habilidades desenvolvidas em casa. Além disso, é importante manter uma comunicação aberta com a escola para relatar qualquer dificuldade ou progresso.
11. Registros e Observações
Serão mantidos registros das atividades realizadas, feedbacks dos professores e progressos de Phietra nas diferentes áreas de desenvolvimento. Essas informações serão essenciais para ajustar o PEI conforme necessário.