1. Apresentação da Sequência

O tema central desta sequência didática é “Os Agrotóxicos no Solo”. A justificativa pedagógica para este tema se baseia na crescente preocupação com a saúde ambiental e humana, além da relevância social e econômica dos agrotóxicos na agricultura moderna. A proposta é proporcionar aos alunos uma compreensão crítica sobre os impactos dos agrotóxicos no solo e na saúde, utilizando métodos investigativos e práticos que estimulem o pensamento crítico e a conscientização.

2. Objetivos de Aprendizagem

• Objetivos Gerais:
  • Compreender os efeitos dos agrotóxicos no solo e seus impactos ambientais.
  • Desenvolver habilidades de investigação científica e trabalho em equipe.

• Objetivos Específicos:
  • Aula 1: Identificar diferentes tipos de agrotóxicos e suas características (EF06CI04).
  • Aula 2: Analisar os efeitos dos agrotóxicos no solo e discutir possíveis alternativas (EF06CI11).

3. Habilidades BNCC

• (EF06CI04) Associar a produção de medicamentos e outros materiais sintéticos ao desenvolvimento científico e tecnológico reconhecendo benefícios e avaliando impactos socioambientais.
• (EF06CI11) Identificar as diferentes camadas que estruturam o planeta Terra da estrutura interna à atmosfera e suas principais características.

4. Recursos e Materiais

• Quadro branco e marcadores
• Projetor e computador
• Materiais para experimentos: terra, água, recipientes transparentes, diferentes tipos de agrotóxicos (simulados, se necessário)
• Cartolinas e canetas coloridas
• Material de pesquisa (internet, livros, artigos)
• Fichas de debate

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: “Desvendando os Agrotóxicos”

• Objetivos específicos: Identificar diferentes tipos de agrotóxicos e suas características.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min):
  • Iniciar a aula perguntando aos alunos o que sabem sobre agrotóxicos. Anotar no quadro as respostas.
  • Apresentar um vídeo curto sobre o uso de agrotóxicos na agricultura (3 min).

• Desenvolvimento (30 min):
  • Atividade 1 (15 min): Dividir a turma em grupos de 4 alunos. Cada grupo receberá um tipo de agrotóxico (ex.: herbicida, inseticida, fungicida) para pesquisar.
  • Os grupos devem identificar:
  • O que é
  • Como é aplicado
  • Efeitos no solo e na saúde
  • Apresentação rápida dos grupos (2 min cada).
  • Atividade 2 (15 min): Discussão em classe sobre as apresentações. Os alunos devem fazer anotações sobre os impactos positivos e negativos dos agrotóxicos.

• Fechamento/Síntese (10 min):
  • Realizar um breve resumo dos principais pontos discutidos.
  • Perguntar aos alunos como se sentem sobre o uso de agrotóxicos após a discussão.

• Tarefa/Preparação para próxima aula:
  • Pesquisar sobre alternativas aos agrotóxicos e trazer para a próxima aula.

---

Aula 2: “Os Impactos no Solo e Alternativas”

• Objetivos específicos: Analisar os efeitos dos agrotóxicos no solo e discutir possíveis alternativas.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min):
  • Perguntar aos alunos o que pesquisaram sobre alternativas aos agrotóxicos. Anotar as respostas no quadro.

• Desenvolvimento (30 min):
  • Atividade 1 (15 min): Realizar um experimento simples:
  • Separar a turma em grupos e dar a cada grupo recipiente com terra e água.
  • Adicionar uma quantidade de “agrotóxico” simulado (pode ser uma solução de corante) em um dos recipientes e observar as mudanças.
  • Atividade 2 (15 min): Discussão sobre os resultados do experimento. Levantar questões sobre:
  • O que aconteceu com o solo?
  • Como isso poderia afetar a vida no solo?
  • Quais são as alternativas que podem ser usadas na agricultura?

• Fechamento/Síntese (10 min):
  • Resumir os impactos dos agrotóxicos no solo e discutir as alternativas levantadas pelos alunos.
  • Encorajar os alunos a pensar em maneiras de promover práticas mais sustentáveis.

• Tarefa/Preparação para próxima aula:
  • Criar um cartaz em grupos sobre uma alternativa sustentável ao uso de agrotóxicos.

6. Avaliação

• Critérios: Participação nas discussões, engajamento nas atividades em grupo, clareza nas apresentações e criatividade nos cartazes.
• Instrumentos: Observação durante as atividades, rubrica para avaliar apresentações e cartazes.
• Avaliação formativa: Feedback contínuo durante as aulas.
• Avaliação somativa: Avaliação dos cartazes e apresentações finais.

7. Extensões e Aprofundamento

• Propor um projeto de pesquisa sobre práticas agrícolas sustentáveis na comunidade local.
• Organizar uma visita a uma fazenda que utiliza métodos alternativos ao uso de agrotóxicos.
• Criar um blog ou rede social para discutir e compartilhar informações sobre o uso responsável de agrotóxicos e práticas sustentáveis.