Avaliação de Língua Portuguesa – 6º ano
Nome da Escola: _______________________________
Nome do Aluno: _______________________________
Turma: _______ Data: ___/___/___
Professor(a): _______________________________
Questões
Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP03) Leia as palavras a seguir: “feliz”, “contente”, “alegre”, “satisfeito”. Qual dessas palavras tem um sentido diferente das outras? A) Feliz B) Contente C) Alegre D) Satisfeito
Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP03) Assinale a alternativa que apresenta um sinônimo de “rápido”. A) Lento B) Ágil C) Demorado D) Preguiçoso
Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF67LP27) Qual das opções a seguir é um tema comum entre o conto “A Menina que Roubava Livros” e o filme “A Lista de Schindler”? A) A amizade B) A guerra C) O amor D) A aventura
Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF67LP27) No poema “Quadrilha” de Adélia Prado, o que é abordado como um tema central? A) A solidão B) O amor não correspondido C) A natureza D) A amizade
Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF67LP29) Em um texto dramático, o que representa as falas dos personagens? A) A cena B) O ato C) O diálogo D) O enredo
Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF67LP29) O que são indicações cênicas em um texto teatral? A) As falas dos personagens B) As descrições de cenário e movimentos C) O enredo principal D) Os conflitos da história
Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP03) Qual é o sinônimo de “triste”? A) Alegre B) Infeliz C) Satisfeito D) Radiante
Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF67LP27) A música “Construção”, de Chico Buarque, traz referências a: A) História da arte B) Conflitos sociais C) Tecnologias modernas D) A natureza e seus ciclos
Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF67LP29) No enredo de uma peça teatral, qual é a função do conflito? A) Introduzir os personagens B) Desenvolver a ação C) Finalizar a história D) Criar o cenário
Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF06LP03) Explique a diferença de sentido entre as palavras “inteligente” e “esperto”. Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
Questão 11 (Questão aberta – Habilidade EF67LP27) Escolha um texto literário que você leu e faça uma análise das referências que ele traz a outros textos ou manifestações artísticas. Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
Questão 12 (Questão aberta – Habilidade EF67LP29) Identifique e descreva um personagem de uma peça que você leu. Quais são suas principais características? Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
Questão 13 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP03) Qual das seguintes palavras é um antônimo de “forte”? A) Fraco B) Robusto C) Poderoso D) Sólido
Questão 14 (Múltipla escolha – Habilidade EF67LP27) O que caracteriza um texto narrativo? A) Diálogos entre personagens B) Estrutura fixa com introdução, desenvolvimento e conclusão C) Uso de rimas e métricas D) Descrições visuais de cenários
Questão 15 (Múltipla escolha – Habilidade EF67LP29) Em uma peça teatral, a “cena” refere-se a: A) O ato completo B) Um momento específico da ação C) O diálogo D) O conflito principal
Questão 16 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP03) Qual o sinônimo mais próximo de “perigoso”? A) Arriscado B) Seguro C) Cauteloso D) Tranquilo
Questão 17 (Múltipla escolha – Habilidade EF67LP27) Em “Romeu e Julieta”, qual é um dos temas centrais abordados? A) O crescimento pessoal B) O amor proibido C) A amizade incondicional D) A busca pela liberdade
Questão 18 (Questão aberta – Habilidade EF67LP29) Descreva como a estrutura de um texto dramático pode influenciar a compreensão da história. Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
Questão 19 (Questão aberta – Habilidade EF67LP27) Analise como a música “Eduardo e Mônica” de Legião Urbana dialoga com o tema de diferentes universos de referência. Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
Questão 20 (Questão aberta – Habilidade EF06LP03) Identifique uma série de palavras sinonímicas e explique como cada uma pode ser utilizada em contextos diferentes. Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
Gabarito
Questão 1: D Questão 2: B Questão 3: B Questão 4: B Questão 5: C Questão 6: B Questão 7: B Questão 8: B Questão 9: B Questão 10: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve explicar com clareza as diferenças) Questão 11: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve apresentar uma análise coerente) Questão 12: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve identificar e descrever características) Questão 13: A Questão 14: B Questão 15: B Questão 16: A Questão 17: B Questão 18: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve abordar a influência da estrutura) Questão 19: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve estabelecer conexões relevantes) Questão 20: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve apresentar exemplos e contextos)
Critérios de Correção para Questões Discursivas
Questão 10:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Total: 6 pontos
Questão 11:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Total: 6 pontos
Questão 12:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Total: 6 pontos
Questão 18:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Total: 6 pontos
Questão 19:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Total: 6 pontos
Questão 20:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Total: 6 pontos
Análise e Intervenção Pedagógica
Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:
- Estratégia 1: Utilizar jogos de sinônimos e antônimos para reforçar o vocabulário.
- Estratégia 2: Realizar leituras em grupo e discutir as referências intertextuais.
- Estratégia 3: Criar roteiros simples para que os alunos pratiquem a estrutura de textos dramáticos.
Sugestões de Retomada de Conteúdos:
- Atividade 1: Revisar as características das narrativas por meio de contos conhecidos.
- Atividade 2: Assistir a uma peça de teatro e discutir suas partes, como atos e cenas.
Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:
- Desafio 1: Criar uma peça de teatro original com base em um tema atual.
- Desafio 2: Analisar uma obra de arte e relacioná-la com um texto literário estudado.
Estratégias de Intervenção Específicas:
- Intervenção 1: Acompanhamento individual para alunos com dificuldades na interpretação de textos.
- Intervenção 2: Grupos de discussão para aprofundar a análise de obras literárias e suas intertextualidades.
IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 6º ano.
💚 Feito com amor por SKOOLY
Avaliação gerada com IA – Revisar e adequar conforme necessário
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